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1. 
Cuando la recompensa está presente los niños:
A.
Esperan hasta que vuelva el experimentador, 20 minutos de promedio, es decir, muestran capacidad para inhibir sus respuestas impulsivas.
B.
Esperan muy poco para tocar la campana, 1 minuto de promedio, es decir, no muestran capacidad para inhibir sus respuestas impulsivas.
2. 
Cuando la recompensa esta presente pero no resulta sobresaliente (tapada o guardada):
A.
La mayoria de los niños son capaces de esperar bastante tiempo.
B.
La mayoria de los niños no son capaces de esperar bastante tiempo.
3. 
Aunque la recompensa esté presente y sea sobresaliente si se emplea una estrategia interna de autorregulación como focalizar la atención en otra cosa:
A.
Los niños no son capaces de esperar por más tiempo.
B.
Los niños son capaces de esperar por más tiempo.
4. 
A pesar de la exposición a la recompensa, si los niños están distraidos con un juguete:
A.
Son capaces de esperar el tiempo requerido.
B.
No son capaces de esperar el tiempo requerido.
5. 
La distracción cognitiva autogenerada como pensar en cosas divertidas (ej.canciones) permite demorar la gratificación hasta el tiempo requerido.
A.
V
B.
F
6. 
Los niños son capaces de esperar la totalidad del tiempo cuando:
A.
Piensan en los aspectos no consumatorios del producto, como el tamaño o el envoltorio.
B.
Cuando piensan en aspectos consumatorios como sabor, olor o textura.