4.1 La importancia de las TEP
4.2 La ciudadanía digital
4.3 Empoderamiento digital
4.4 Participación digital
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4.1 LA IMPORTANCIA DE LAS TEP
4.1 La importancia de las TEP.A las TEP, las entendemos como aquellas herramientas tecnológicas que son aplicadas para fomentar la participación de los "ciudadanos" en temas de índoles político o social generando así un empoderamiento concientizado en la sociedad.4.1.1 Uso.El origen de las TEP fue utilizado por primera vez por Dolores Reig, cuando en 2009, en Cataluña se implementaba el proyecto de escuelas 2.0Los usos más comunes para las TEP están en el ámbito educativo, social y político. Pero es el entorno educativo uno de los que más transformaciones ha tenido por el uso de las TIC.Gracias a la utilidad de las TEP, nos hemos transformado en una SOCIEDAD AUMENTADA, que ha hecho de las TEP un aprovechamiento para aprender, informarse y empoderarse.4.1.2 Clasificación. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos:- La informática
- La microelectrónica
- Las telecomunicaciones
Las Tep considera como clasificación los siguientes recursos:
- Buscadores
- Correo electrónico
- Listas de distribución
- Grupos de noticias o foros de debate
- Charlas
- Audio conferencia
- Apps web 2.0
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4.2 LA CIUDADANÍA DIGITAL
4.2 La ciudadanía digital.Son normas de comportamiento que conciernen al uso de la tecnología.4.2.1. El Ciudadano digital. - Persona que ejerce sus derechos de forma libre y responsable al momento de usar las TIC, TAC y TEP y elige ser parte de espacios creados a través de internet, participa de forma activa, escribe, realiza videos, comparte su vida personal, algunas personas venden productos o servicios y obtienen remuneración económica, otras tantas sólo lo hacen por el placer de ser parte de una comunidad digital.
4.2.2 Responsabilidad social.Se refiere a la Red en Defensa de los Derechos Digitales (R3D) organización mexicana dedicada a la defensa de los derechos humanos en el entorno digital que nos permite reconocer nuestra participación como usuarios del internet y la obligación de cumplir las reglas que se engloban en la netiqueta (10 reglas básicas)4.2.3. Riesgos de una ciudadanía digital.- Buscar información sobre cualquier tema en la web.
- Comunicación instantánea.
- Uso de tarjetas bancarias.
- Entretenimiento.
Existen normas para prevenir estos riesgos, entre las que destacan:-No compartir claves ni datos personales a cualquier persona.-Ser discreto con información financiera.-Usar los servicios con responsabilidad.4.2.4 Las Tep orientadas hacia la equidad.Todos los usuarios tienen acceso al ciberespacio de forma justa y en igualdad de condiciones. ¿Cómo intervienen las TEP para que se logre dicha equidad? con el desarrollo de competencias:- Instrumentales informáticas.
- De uso didáctico de la tecnología.
- Del ámbito organizativo-curricular
- Del ámbito sociocultural.
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4.3 EMPODERAMIENTO DIGITAL
4.3 Empoderamiento digital.El empoderamiento digital va más allá de navegar en internet y pertenecer a algunas redes sociales. Las siguientes características apoyan a los usuarios que deseen empoderarse:- Que tengan habilidades personales y profesionales que vayan más allá del simple uso de la tecnología.
- Que busquen, capten y gestionen información para presentar y difundir los contenidos en el formato adecuado.
- Que se comuniquen y colaboren en al red y con universidades y empresas.
4.3.1 Propósito del empoderamiento digital en el aula.Incluir las tecnologías para empoderar a docentes y alumnos ya es una necesidad en la actualidad.Por otro lado, implementar la equidad, la igualdad y la inclusión de los actores educativos en pro de la ciencia y la tecnología es parte fundamental de ser ciudadanos digitales.Al adquirir empoderamiento digital, nos volvemos agentes con capacidad para afrontar, influir e incluso, intentar generar voluntades y anhelos.4.3.2 La tecnología y el empoderamiento. Contribuyen a que los actores educativos sean usuarios tecnológicos activos, capaces de responder a las necesidades actuales a través de su participación en las distintas plataformas educativas.
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4.4 PARTICIPACIÓN DIGITAL
4.4 Participación digital.El internet ha sido un actor que nos ha acompañado día a día y es fundamental en la entrada de nuevos agentes a los procesos de participación ciudadana. También es un espacio donde la reputación y la confianza son claves para realizar interacciones y transacciones.Así es como las tecnologías sociales dan la oportunidad de incursionar en la política, educación, artes, cultura, etc., también permiten la participación ciudadana, cuidando siempre las acciones concretas y denunciando abusos o malas gestiones, pero de ninguna manera éstas reemplazan las formas tradicionales de participación ciudadana.4.4.1. Colaboración y democracia digital:hablar de la relación de la informática con la vida social y la configuración de una perspectiva que incluya a las tecnologías dentro de una cosmovisión que organice todos los vínculos posibles entre los diversos componentes sociales, donde la ciudadanía se vuelve digital, la cual tiene que ver con el desarrollo de necesidades y otras formas culturales de concebir y organizar el acceso a los servicios.4.4.2. Libertad de expresión Garantiza que todo individuo, en cualquier parte del mundo, puede ejercer su derecho a dar su opinión respecto a cualquier tema y a través de cualquier medio. Las TEP dan pauta para que la libertad de expresión se dé a través de las múltiples formas digitales.4.4.3. Estrategias para alentar la participación digital.
El usuario establecer parámetros personales que le permitan ubicarse en las circunstancias que le ofrezcan mayor oportunidad de expresión y aportación, Zañartu (2011) sugiere para ello tomar en cuenta lo siguiente:- Simetría de los conocimientos del grupo.
- Meta común.
- Grado de aportación del trabajo.
- Tipo de grupo para aprender colaborativamente.
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EJEMPLO: USO DE LAS TEP- CAFÉ LITERARIO VIRTUAL
EJEMPLO:USO DE LAS TEP EN UNA CLASE VIRTUAL DE LITERATURA IICON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO, LLEVÉ A CABO COMO PRODUCTO FINAL UN CAFÉ LITERARIO VIRTUAL. EN DONDE OBSERVÉ QUE CADA EQUIPO DE TRABAJO A TRAVÉS DE SU PARTICIPACIÓN, CREATIVIDAD, Y RESPONABILIDAD UTILIZARON LAS HERRAMIENTAS DIGITALES Y LOGRARON LLEGAR AL EMPODERAMIENTO.A CONTINUACIÓN PRESENTO ALGUNAS IMÁGENES DE LA ACTIVIDAD: CAFÉ LITERARIO VIRTUAL. COMO UN EJEMPLO DEL USO DE LAS TEP EN MI LABOR DOCENTE Y APRENDIZAJE DE MIS ESTUDIANTES.
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