Es una práctica elemental para este concurso de oposición 2021, que puede contribuir a que tengas un mejor desempeño en el proceso, ya que trata aspectos fundamentales de este diseño curricular.
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¿Qué promueve el Nivel Secundario?
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El Nivel Secundario atiende a la población escolar con edades comprendidas, en su mayoría, entre:
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El Primer Ciclo comprende los grados:
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Modalidades en que se ofrece el Nivel Secundario
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En este ciclo los/las estudiantes afianzan sus habilidades para movilizar distintos saberes a situaciones nuevas, aplicándolos en la comprensión de su entorno social y natural, y en la resolución de problemas.
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En esta etapa de su formación, el/la adolescente está en capacidad de construir a través de proyectos el conocimiento, interpretar la realidad, analizar los problemas del entorno y es capaz de organizarse para la búsqueda de soluciones, utilizando de forma adecuada diversas fuentes de información.
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Ofrece a los y las estudiantes una formación general e integral que profundiza en las diferentes áreas del saber científico, tecnológico y humanístico, que les garantiza ampliar y consolidar la capacidad para construir conocimientos, así como el desarrollo de las Competencias Fundamentales del diseño curricular y las específicas de las áreas curriculares.
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Esta modalidad se desarrolla en dos niveles. El primer nivel es el Técnico Básico, cuenta con dos (2) años de duración, y puede ser cursado luego de que se ha concluido la Educación Primaria. El segundo nivel es el Bachillerato Técnico, que corresponde a este Segundo Ciclo del Nivel Secundario y cuenta con una duración de tres (3) años.
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Marca las dimensiones humanas del Nivel Secundario
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Componentes del Diseño Curricular
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Principios en los que se basa en enfoque por competencias
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Dos aspectos importantes para que el estudiantado aprenda de manera significativa:
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Es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
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¿Cuáles son las competencias Fundamentales?
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Corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.
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Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.
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Los tres tipos de contenidos son:
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¿Cuáles son las estrategias de enseñanza y aprendizaje que plantea este Diseño Curricular?
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Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación y el diálogo de los personajes con el fin de emocionar y motivar.
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Se refiere al proceso mediante el cual quien aprende reflexiona sobre su propio proceso. Hace referencia a la posibilidad que tiene el/la estudiante de juzgar su desempeño, el dominio de los conceptos y la forma en que los ha aplicado, el proceso y el producto de su ejecución y sus propias actitudes.
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Marca las características de la evaluación basadas en el desarrollo de competencias:
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Marca los tipos de evaluaciones según sus funciones
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Tipos de evaluación según los actores que participan
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Se refieren a aspectos claves de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el Nivel de Dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado. Representan acuerdos acerca de lo que se espera que el estudiantado alcance y con qué cualidades.
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Consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean investigar, y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa.
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Constituyen una estrategia metodológica de investigación-acción que se desarrolla en el interior de la escuela y en el que participan de manera articulada y diferenciada: padres/madres, maestros/as y la comunidad educativa en general.
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La duración de un Proyecto Participativo de Aula es de:
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Se asume como un tema concreto y de interés, alrededor del cual giran dos o más áreas de conocimiento.
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Enfoques en que se fundamente el Diseño Curricular Dominicano
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Selecciona los niveles de transversalidad con los cuales debe hacerse la integración de las áreas
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Cual no es una estrategia de planificación para favorecer las áreas del conocimiento
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El principal enfoque que orienta el presente diseño curricular
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Constituye un conjunto de acciones tendentes a preparar las clases que se pretende impartir. Es una poderosa herramienta que permite al docente organizar su trabajo y guiarse en su ardua labor de enseñanza.
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Son los tipos de planificación que establece este Diseño Curricular
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El termino "Anual" en el Diseño Curricular, significa:
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Cuáles elementos integran una planificación docente:
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Carga horaria semanal del Nivel Secundario en Jornada Extendida
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Asignaturas con mayor carga horaria
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Cantidad de horas semanales para la Jornada Regular
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Asignatura con mayor carga académica del Primer Ciclo Nivel Medio
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Carga horaria semanal para Matemática y Ciencias Naturales de la Modalidad Académica en las salidas optativas
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"Comprende entrevistas que escucha realizadas a personas destacadas de la comunidad" es un/una:
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"Comprende la célula como unidad básica de la vida" es un/a:
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"Responsabilidad ante su propio aprendizaje; presenta, iniciativa y esfuerzo personal; asume los posibles riesgos que impliquen las decisiones tomadas y demuestra un espíritu de superación y perseverancia" es un contenido:
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"Análisis, discusión y evaluación de la naturaleza de la ciencia" corresponden al contenido:
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"Describe las características de: los movimientos sísmicos (terremotos), fallas, placas tectónicas, volcanes, aguas termales y géiseres" es un/a:
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