Níveis de leitura

Relacionar Columnas

Numa coluna encontram-se breves parágrafos e descritores referentes ao níveis de leitura. Na outra são apresentados os níveis de proficiência.

Faça corresponder a informação e descritor ao respetivo nível.

Obtén la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Imprimir

Sobre Relacionar Columnas

Foreign Language

descritores

leitura

Edad recomendada: 21 años

0 veces realizada

Creada por

Patricia Leitao

Timor Oriental

Top 10 resultados

Todavía no hay resultados para este juego. ¡Sé el primero en aparecer en el ranking!

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear relacionar columnas

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Relacionar Columnas Níveis de leituraVersión en línea Numa coluna encontram-se breves parágrafos e descritores referentes ao níveis de leitura. Na outra são apresentados os níveis de proficiência. Faça corresponder a informação e descritor ao respetivo nível. por Patricia Leitao 1 Nestes níveis, o objetivo principal será capacitar o aluno para ler textos autênticos, mas curtos (cartas, notas, pessoais, postais, anúncios, etc.), relacionados com necessidades básicas da vida diária e cuja temática seja o mais familiar possível. As atividades direcionam-se essencialmente para a informação explícita e o trabalho da competência leitora está relacionado com o desenvolvimento da competência linguística. O texto funciona como um suporte linguístico, para ampliar vocabulário ou servir de exemplo contextualizado de determinadas estruturas morfossintáticas e funções comunicativas. 2 É capaz de ler textos objetivos simples acerca de assuntos relacionados com a sua área de interesse, com um grau satisfatório de compreensão. 3 - É capaz de entender textos simples e curtos acerca de assuntos que lhe são familiares de um tipo concreto, compostos numa linguagem muito frequente, quotidiana ou relacionada com o trabalho. - É capaz de entender textos muito simples e curtos que contenham vocabulário muito frequente, incluindo uma certa proporção de vocábulos internacionais. 4 Nestes níveis, os objetivos ampliam-se e orientam-se para uma leitura atenta, que permite entender com mais detalhe e distinguir, por exemplo, as ideias principais das secundárias. Os modelos textuais são mais variados e incluem textos de imprensa de caráter informativo, descritivo ou narrativo, bem como textos literários breves e simples, cuja compreensão exija conhecimentos gerais sobre a realidade sociocultural. 5 É capaz de entender textos muito curtos e muito simples, uma expressão de cada vez, retirando nomes familiares, palavras e expressões básicas e relendo-as se necessário. 6 É capaz de ler com um elevado grau de independência, adaptando o estilo e a velocidade de leitura a diferentes textos e fins e utilizando de forma seletiva fontes de referência adequadas. Possui um amplo vocabulário de leitura, mas pode sentir alguma dificuldade com expressões idiomáticas pouco frequentes. Nível A1 Níveis iniciais (A1 e A2) Nível B1 Nível A2 Nível B2 Níveis intermédios (B1 e B2)

Relacionar Columnas