Terminologie de la formation

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formation

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afnor

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Camille Curri

Francia

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1

beatrice afocg11

11 de Junio de 2021

02:31

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2

De Lahongrais Nicolas (A12)

15 de Junio de 2021

03:27

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100

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3

gene

14 de Junio de 2021

05:18

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4

Aurélie

15 de Junio de 2021

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5

Armelle Buisson A45

14 de Junio de 2021

05:49

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67

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6

Céline Bruneau

21 de Junio de 2021

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45

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7

Jean-Noël

11 de Junio de 2021

02:07

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8

Céline Bruneau

21 de Junio de 2021

02:40

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9

Dominique MOLINARI

14 de Junio de 2021

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Camille Curri

11 de Junio de 2021

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Relacionar Columnas Terminologie de la formationVersión en línea Relier les mots à leur définition. Activité proposée autour de la norme AFNOR X50-750 pour la terminologie de la formation. por Camille Curri 1 Objectifs de formation 2 Moyen pédagogique 3 Pré-requis 4 Programme de formation 5 Compétence professionnelle 6 Méthode pédagogique 7 Évaluation de la formation 8 Acquis 9 Capacité (du stagiaire) 10 Objectifs pédagogiques Expriment ce que les formés doivent apprendre (capacités). Ils sont définis par le formateur à partir des objectifs de formation. Ils servent à construire et évaluer les actions de formation. Opération ayant pour objet la production d'un jugement de valeur de la formation à partir de résultats mesurables. Elle permet de vérifier si les objectifs de la formation ont été atteints. Ensemble de démarches formalisées suivies selon des principes définis pour que le formé acquière un ensemble de savoirs conformes aux objectifs de formation. Tout procédé, matériel ou immatériel, utilisé dans le cadre d'une méthode pédagogique : lecture d'ouvrages, étude de cas, film, jeux, mise en situation... Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Les acquis exigés pour suivre une formation constituent les pré-requis. Ensemble des performances constatées qui peuvent être définies par un ou des référentiels de contenu de formation. Souvent exprimée en termes de savoirs et savoir-faire. Énoncent ce que les formés doivent être capables de faire dans les situations de travail (compétences). Ils sont exprimés initialement par les commanditaires et/ou les formés. Ils sont les éléments fondamentaux du cahier des charges d'une formation. Descriptif détaillé des contenus de formation planifiés chronologiquement pour respecter une progression pédagogique. Il se présente sous forme d'un document écrit, faisant mention des différentes phases prévues, pratique ou théorique et les modalités de leur déroulement, pour atteindre le but recherché. Maîtrise des savoirs et savoir-faire nécessaires pour suivre valablement un module de formation ou une formation complète. Mise en œuvre de capacités en situation professionnelle qui permettent d'exercer convenablement une fonction ou une activité.

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Terminologie de la formationVersión en línea

Relier les mots à leur définition. Activité proposée autour de la norme AFNOR X50-750 pour la terminologie de la formation.

Objectifs de formation

Moyen pédagogique

Pré-requis

Programme de formation

Compétence professionnelle

Méthode pédagogique

Évaluation de la formation

Acquis

Capacité (du stagiaire)

Objectifs pédagogiques

Expriment ce que les formés doivent apprendre (capacités). Ils sont définis par le formateur à partir des objectifs de formation. Ils servent à construire et évaluer les actions de formation.

Opération ayant pour objet la production d'un jugement de valeur de la formation à partir de résultats mesurables. Elle permet de vérifier si les objectifs de la formation ont été atteints.

Ensemble de démarches formalisées suivies selon des principes définis pour que le formé acquière un ensemble de savoirs conformes aux objectifs de formation.

Tout procédé, matériel ou immatériel, utilisé dans le cadre d'une méthode pédagogique : lecture d'ouvrages, étude de cas, film, jeux, mise en situation...

Ensemble des savoirs et savoir-faire dont une personne manifeste la maîtrise dans une activité professionnelle, sociale ou de formation. Les acquis exigés pour suivre une formation constituent les pré-requis.

Ensemble des performances constatées qui peuvent être définies par un ou des référentiels de contenu de formation. Souvent exprimée en termes de savoirs et savoir-faire.

Énoncent ce que les formés doivent être capables de faire dans les situations de travail (compétences). Ils sont exprimés initialement par les commanditaires et/ou les formés. Ils sont les éléments fondamentaux du cahier des charges d'une formation.

Descriptif détaillé des contenus de formation planifiés chronologiquement pour respecter une progression pédagogique. Il se présente sous forme d'un document écrit, faisant mention des différentes phases prévues, pratique ou théorique et les modalités de leur déroulement, pour atteindre le but recherché.

Maîtrise des savoirs et savoir-faire nécessaires pour suivre valablement un module de formation ou une formation complète.

Mise en œuvre de capacités en situation professionnelle qui permettent d'exercer convenablement une fonction ou une activité.

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por Camille Curri

Objectifs de formation

Moyen pédagogique

Pré-requis

Programme de formation

Compétence professionnelle

Méthode pédagogique

Évaluation de la formation

Acquis

Capacité (du stagiaire)

Objectifs pédagogiques