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Los materiales educativos en las escuelas de Educación Básica.

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3º - Educación secundaria
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Renata Roldán Cuevas
Renata Roldán Cuevas
México

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Los materiales educativos en las escuelas de Educación Básica.

Renata Roldán Cuevas
1

aprendizaje armonizar ACUERDO competencia fines Modelo curricular profesional humanística programas TICs vida evaluación propósitos ejes centro equidad actualizada adaptarlas integralmente formal potencien biblioteca creatividad LTG docente

El Educativo para la Educación Obligatoria . Educar para la libertad y la es una propuesta pedagógica conformada por distintos componentes y está centrado en que el Sistema Educativo Nacional cumpla con los constitucionales de mejorar la calidad y la de la educación con el fin de que los alumnos se formen para vivir en plenitud en el siglo XXI ,
esto el Modelo se organiza en cinco :

? Planteamiento
? La escuela al del sistema educativo
? Formación y desarrollo de los maestros
? Inclusión y equidad
? Gobernanza del sistema educativo

En este modelo se trata de al libro de texto gratuito con otras propuestas de material educativo , que lo sin dejarlo de lado , y que en una relación constante también él enriquezca a esos otros materiales educativos . El uso educativo de las forma parte de la tarea sustantiva de la escuela . Los aprendizajes para la que surgen de las actividades en la escolar , rebasan los aprendizajes del currículo . El número 18 / 12 / 17 por el que se determinan los Lineamientos a que se sujetará el procedimiento para autorizar el uso de libros de texto destinados a escuelas secundarias del Sistema Educativo Nacional , establece , entre otros aspectos , lo siguiente : Los deben contribuir al cumplimiento de los de la educación y , como consecuencia , al de la educación básica , así como al logro de los propósitos que establecen los . Trabajar los contenidos del programa de la asignatura a partir de información , científica y técnica .
Las actividades de los libros deberán , estre otros aspectos : Estar planteadas de tal forma que el maestro pueda a las necesidades de su grupo . La guía para el deberá , entre otras condiciones : Presentar propuestas de para identificar el grado de avance de los alumnos en las diversas etapas del proceso de , así como el progreso en el dominio y de inglés al término de un periodo .

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