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2021-1 Procesos Psicológicos I - Unidad 3

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2021-1 Procesos Psicológicos I - Unidad 3

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investigación científicos práctica epistemología medicina ejercicio movimiento práxica deportiva ciencias salud educación sedentaria biomecánica epistemológicas ciencia educación

1 . Antes de ahondar en las bases de las disciplinas relacionadas con la actividad física y , se debe recordar que este término alude al ? estudio crítico de principios , hipótesis y resultados de las diversas , destinado a determinar su origen lógico , su valor y su alcance ? ( Lalande , 1926 , citado en Bonilla , Hurtado & Jaramillo , 2009 , p . 8 ) .

2 . Después de la segunda guerra mundial , un interés público en la condición de física llevó a miembros de la Asociación Médica Americana a persistir en el estudio del físico . Rigurosa investigación científica durante ese siglo comprobó que la vida no es saludable ( France , 2009 ) .

3 . En décadas recientes , un número de especialidades clínicas y experimentales han contribuido sustancialmente a la emergencia de un campo que puede ser descrito como ciencias del ejercicio . Este campo incluye disciplinas que van desde la fisiología y del ejercicio hasta campos como la epidemiología del ejercicio , psicología del ejercicio , y deportiva y preventiva .

4 . En el caso de la educación existen posturas diversas sobre si es una ciencia o no , por ejemplo , Parlebas ( 1997 , citado en Chinchilla , 2005 ) plantea que esta disciplina no es una ciencia , es una pedagógica que tiene relaciones con la ciencia , es decir , el practicante de la física debe apoyarse en conocimientos para el desarrollo de su qué hacer .

5 . Por otro lado , Banea , Graneros y Gómez ( 2009 ) plantean que la educación física no es una única , pero tiene como objeto de estudio único el hombre en , otra forma de decirlo de manera general , sería que estudia las acciones con significación .

6 . Con respecto a la que sustenta a este conjunto de ciencias , se plantea que está en proceso de desarrollo , todavía no hay un marco que permita , primero , definir un concepto claro de física , segundo , organizar las diferentes aproximaciones al campo , y tercero , establecer una terminología que facilite la .

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