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Metacognición

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sociología
3º - Bachillerato
metacognición
estrategias
autorregulación
proceso
 Edad recomendada: 17 años
404 veces realizada

Creada por

Gerardo Contreras Carreño
Gerardo Contreras Carreño
México

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    Rodrigo Orihuela ADMON A
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    Gallegos donovan admon3a
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    BRENDA ALINE ECHEVERRIA VARGAS
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    DIEGO MIGUEL CARRIZOSA MARTINEZ
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    Santos agusd Admon3A
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Metacognición

Busca las palabras que faltan de la lectura sobre Metacognición

Gerardo Contreras Carreño
1

conocimiento atención metacognición evaluación memoria codificación monitoreo cognitivos disciplinas beneficios seguimiento vinculación procesos información planeación

La se le define como ? aprender a aprender ? . De acuerdo a diversos autores , la metacognición se refiere al que uno tiene sobre los propios y productos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos , es decir , las propiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje .

La consiste en saber que es necesario aprender , que tiempo dedicaremos a aprender , que recursos y materiales necesitamos y que actividades tengo que hacer ; mientras que el se refiere al proceso de y supervisión del proceso de aprendizaje , es decir darse cuenta si se está logrando la meta o no ; y la implica una revisión valorativa de los procedimientos y estrategias que emprendemos como aprendiz , evaluar resultados que se han obtenido con los procedimientos que hemos seguido .

Algunos adicionales que nos proporcionan el uso de estrategias metacognitivas son : dirigen nuestra hacia información clave , estimulan la , vinculando la nueva con la que ya estaba en la , ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la información que se está procesando , favorecen la de informaciones provenientes de distintas áreas o , nos permiten conocer las acciones y situaciones que nos facilitan el aprendizaje para que podamos repetir esas acciones o crear las condiciones y situaciones óptimas para aprender bajo nuestro estilo .

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