Relacionar Columnas PSICOLOGIA EVOLUTIVAVersión en línea PRIMER PARCIAL-1 por Paola Diaz 1 DESARROLLO BIOLOGICO 2 PERSPECITVA PSICOANALITICA 3 TIPOS DE DESARROLLO 4 GENOTIPO 5 OBJETO DE ESTUDIO 6 DESARROLLO 7 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL 8 ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 9 CRECIMIENTO 10 HERENCIA-MEDIO 11 FENOTIPO 12 PERSPECTIVAS DE teorias humanistas 13 PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje 14 PSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 15 MADURACION 16 PERSPECTIVA DE teorias eteologicas 17 PERSPECTIVA DE teorias cognitivas 18 SINCRONIA-HETEROCRONIA 19 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 20 DESARROLLO COGNITIVO 21 CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD proceso de adquisición progeesiva de funciones. Se mide por la aparacion de funciones (ej. lenguaje) o de eventos (diente) TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del apego (J.Bowlby) IDEAS CLAVES: la conducta del individuo es producto de la evolución y esta influida por la herencia genética aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen Constitución genética de un individuo TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR:teorías de la jerarquía de necesidades (A.Maslow) teoría del crecimiento personal (C.Rogers) IDEAS CLAVE: cada individuo es único con capacidad de tomar decisiones y controlar su conducta para alcanzar su pleno potencial Planteamientos vygotskianos y neo-vygotskianos, en el ámbito del desarrollo. •Los procesos psicológicos superiores tienen una génesis social. •Diferencia entre la zona de desarrollo actual (lo que la persona es ya capaz de hacer por sí misma) y la zona de desarrollo próximo (aquello que no puede hacer sola, pero que puede hacer o aprender a hacer si alguien le guía y le presta alguna ayuda) cultural. suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Crecimiento y maduración. LA CONDUCTA HUMANA, TANTO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS Y VISIBLES, COMO EN LOS INTERNOS Y NO DIRECTAMENTE PERCEPTIBLES. estudia los cambios en las relaciones con otras personas, los cambios en la personalidad y los cambios emocionales. ES LA DISCIPLINA QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE SE DAN EN LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, ES DECIR, DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría psicosexual (S.Freud)/ teoría psicosocial (E.Erikson) IDEAS CLAVE: énfasis en el inconsciente y en las primeras experiencias como factores determinantes del desarrollo. el desarrollo es sincronico en el interior de determinados dominios (diferentes aspectos del lenguaje, por ejemplo), pero heterocrono entre unos dominios y otros (entre el lenguaje y la memoria, por ejemplo), ha mostrado una cierta viabilidad. BIOLOGICO, SOCIOEMOCIONAL, COGNITIVO Aspecto físico de un organismo Característica visibles. el ser humano trae inscritas en su organismo toda una serie de conductas concretas (reflejos, taxias, patrones fijos de conducta) y de tendencias de conducta que se activaran y concretaran en contacto con los estimulos del medio. estudia los cambios en los procesos cognitivos tales como el lenguaje, la memoria, la atención o el pensamiento. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teorías del condicionamiento (clásico y operante)(L.Pavlov, J.B.Watson, B.F.Skinner) / teoría del aprendizaje social-congnitivo (A.Bandura) IDEAS CLAVE: el desarrollo se entiende desde el estudio de la conducta observable y los estimulos que se encuentran en el ambiente externo. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del desarrollo cognitivo (J.Piaget) IDEAS CLAVES: énfasis en el pensamiento consciente, y en como la forma de pensar influye en la conducta. estudia los cambios de naturaleza física del individuo: los reflejos, los cambios en peso y estatura, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo, los cambios hormonales de la pubertad, etcétera. ***una cosa antecede a la otra. Todo logro evolutivo va a anticipar lo que viene siempre. Si veo que un bebe gatea, se que en breve viene la marcha. Y hay otras personas que dicen que no, que esto no es asi que algo que prece estar en buen desarrollo no sigue con las pautas necesariamente*** La epigenesis humana tiene un desarrollo no determinado, sino prebabilistico (Gottleb, 1991) y abierto a las influencias ambientales.
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