PSICOLOGIA EVOLUTIVA

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psicologia

5º - Educación secundaria (7+5)

psicopedagogia

evolutiva

Edad recomendada: 17 años

5 veces realizada

Creada por

Paola Diaz

Argentina

Top 10 resultados

1

Paola Diaz

6 de Mayo de 2021

05:03

tiempo

100

puntuacion
2

Oriana Fraccaro

6 de Mayo de 2021

03:52

tiempo

98

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Relacionar Columnas PSICOLOGIA EVOLUTIVAVersión en línea PRIMER PARCIAL-1 por Paola Diaz 1 MADURACION 2 CONTINUIDAD-DISCONTINUIDAD 3 HERENCIA-MEDIO 4 PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje 5 PERSPECTIVA DE teorias cognitivas 6 DESARROLLO COGNITIVO 7 DESARROLLO 8 ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 9 GENOTIPO 10 FENOTIPO 11 PERSPECTIVAS DE teorias humanistas 12 SINCRONIA-HETEROCRONIA 13 PSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA 14 PERSPECTIVA DE teorias eteologicas 15 PERSPECITVA PSICOANALITICA 16 TIPOS DE DESARROLLO 17 PSICOLOGIA EVOLUTIVA 18 DESARROLLO BIOLOGICO 19 CRECIMIENTO 20 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL 21 OBJETO DE ESTUDIO Planteamientos vygotskianos y neo-vygotskianos, en el ámbito del desarrollo. •Los procesos psicológicos superiores tienen una génesis social. •Diferencia entre la zona de desarrollo actual (lo que la persona es ya capaz de hacer por sí misma) y la zona de desarrollo próximo (aquello que no puede hacer sola, pero que puede hacer o aprender a hacer si alguien le guía y le presta alguna ayuda) cultural. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del desarrollo cognitivo (J.Piaget) IDEAS CLAVES: énfasis en el pensamiento consciente, y en como la forma de pensar influye en la conducta. LA CONDUCTA HUMANA, TANTO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS Y VISIBLES, COMO EN LOS INTERNOS Y NO DIRECTAMENTE PERCEPTIBLES. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del apego (J.Bowlby) IDEAS CLAVES: la conducta del individuo es producto de la evolución y esta influida por la herencia genética estudia los cambios en los procesos cognitivos tales como el lenguaje, la memoria, la atención o el pensamiento. suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Crecimiento y maduración. TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR:teorías de la jerarquía de necesidades (A.Maslow) teoría del crecimiento personal (C.Rogers) IDEAS CLAVE: cada individuo es único con capacidad de tomar decisiones y controlar su conducta para alcanzar su pleno potencial *una cosa antecede a la otra. Todo logro evolutivo va a anticipar lo que viene siempre. Si veo que un bebe gatea, se que en breve viene la marcha. Y hay otras personas que dicen que no, que esto no es asi que algo que prece estar en buen desarrollo no sigue con las pautas necesariamente* el ser humano trae inscritas en su organismo toda una serie de conductas concretas (reflejos, taxias, patrones fijos de conducta) y de tendencias de conducta que se activaran y concretaran en contacto con los estimulos del medio. La epigenesis humana tiene un desarrollo no determinado, sino prebabilistico (Gottleb, 1991) y abierto a las influencias ambientales. ES LA DISCIPLINA QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE SE DAN EN LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, ES DECIR, DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE Aspecto físico de un organismo Característica visibles. el desarrollo es sincronico en el interior de determinados dominios (diferentes aspectos del lenguaje, por ejemplo), pero heterocrono entre unos dominios y otros (entre el lenguaje y la memoria, por ejemplo), ha mostrado una cierta viabilidad. Constitución genética de un individuo TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teorías del condicionamiento (clásico y operante)(L.Pavlov, J.B.Watson, B.F.Skinner) / teoría del aprendizaje social-congnitivo (A.Bandura) IDEAS CLAVE: el desarrollo se entiende desde el estudio de la conducta observable y los estimulos que se encuentran en el ambiente externo. BIOLOGICO, SOCIOEMOCIONAL, COGNITIVO estudia los cambios de naturaleza física del individuo: los reflejos, los cambios en peso y estatura, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo, los cambios hormonales de la pubertad, etcétera. aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría psicosexual (S.Freud)/ teoría psicosocial (E.Erikson) IDEAS CLAVE: énfasis en el inconsciente y en las primeras experiencias como factores determinantes del desarrollo. estudia los cambios en las relaciones con otras personas, los cambios en la personalidad y los cambios emocionales. proceso de adquisición progeesiva de funciones. Se mide por la aparacion de funciones (ej. lenguaje) o de eventos (diente)

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PERSPECTIVA DE teorias del aprendizaje

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DESARROLLO COGNITIVO

DESARROLLO

ANTECEDENTES EN OSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA

GENOTIPO

FENOTIPO

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SINCRONIA-HETEROCRONIA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA CONTEMPORANEA

PERSPECTIVA DE teorias eteologicas

PERSPECITVA PSICOANALITICA

TIPOS DE DESARROLLO

PSICOLOGIA EVOLUTIVA

DESARROLLO BIOLOGICO

CRECIMIENTO

DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

OBJETO DE ESTUDIO

Planteamientos vygotskianos y neo-vygotskianos, en el ámbito del desarrollo. •Los procesos psicológicos superiores tienen una génesis social. •Diferencia entre la zona de desarrollo actual (lo que la persona es ya capaz de hacer por sí misma) y la zona de desarrollo próximo (aquello que no puede hacer sola, pero que puede hacer o aprender a hacer si alguien le guía y le presta alguna ayuda) cultural.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del desarrollo cognitivo (J.Piaget) IDEAS CLAVES: énfasis en el pensamiento consciente, y en como la forma de pensar influye en la conducta.

LA CONDUCTA HUMANA, TANTO EN SUS ASPECTOS EXTERNOS Y VISIBLES, COMO EN LOS INTERNOS Y NO DIRECTAMENTE PERCEPTIBLES.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría del apego (J.Bowlby) IDEAS CLAVES: la conducta del individuo es producto de la evolución y esta influida por la herencia genética

estudia los cambios en los procesos cognitivos tales como el lenguaje, la memoria, la atención o el pensamiento.

suele aplicarse a la totalidad de los fenómenos implicados en los cambios. Crecimiento y maduración.

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR:teorías de la jerarquía de necesidades (A.Maslow) teoría del crecimiento personal (C.Rogers) IDEAS CLAVE: cada individuo es único con capacidad de tomar decisiones y controlar su conducta para alcanzar su pleno potencial

***una cosa antecede a la otra. Todo logro evolutivo va a anticipar lo que viene siempre. Si veo que un bebe gatea, se que en breve viene la marcha. Y hay otras personas que dicen que no, que esto no es asi que algo que prece estar en buen desarrollo no sigue con las pautas necesariamente***

el ser humano trae inscritas en su organismo toda una serie de conductas concretas (reflejos, taxias, patrones fijos de conducta) y de tendencias de conducta que se activaran y concretaran en contacto con los estimulos del medio.

La epigenesis humana tiene un desarrollo no determinado, sino prebabilistico (Gottleb, 1991) y abierto a las influencias ambientales.

ES LA DISCIPLINA QUE SE OCUPA DE ESTUDIAR LOS CAMBIOS PSICOLÓGICOS QUE SE DAN EN LAS PERSONAS A LO LARGO DE SU DESARROLLO, ES DECIR, DESDE SU CONCEPCIÓN HASTA SU MUERTE

Aspecto físico de un organismo Característica visibles.

el desarrollo es sincronico en el interior de determinados dominios (diferentes aspectos del lenguaje, por ejemplo), pero heterocrono entre unos dominios y otros (entre el lenguaje y la memoria, por ejemplo), ha mostrado una cierta viabilidad.

Constitución genética de un individuo

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teorías del condicionamiento (clásico y operante)(L.Pavlov, J.B.Watson, B.F.Skinner) / teoría del aprendizaje social-congnitivo (A.Bandura) IDEAS CLAVE: el desarrollo se entiende desde el estudio de la conducta observable y los estimulos que se encuentran en el ambiente externo.

BIOLOGICO, SOCIOEMOCIONAL, COGNITIVO

estudia los cambios de naturaleza física del individuo: los reflejos, los cambios en peso y estatura, las habilidades motoras, el desarrollo del cerebro y de otros órganos del cuerpo, los cambios hormonales de la pubertad, etcétera.

aumento en aspectos cuantitativos de un organismo vivo; por ejemplo, el peso o el volumen

TEORIAS RELEVANTES Y SU AUTOR: teoría psicosexual (S.Freud)/ teoría psicosocial (E.Erikson) IDEAS CLAVE: énfasis en el inconsciente y en las primeras experiencias como factores determinantes del desarrollo.

estudia los cambios en las relaciones con otras personas, los cambios en la personalidad y los cambios emocionales.

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