NIVELES DE COMPRENSIÓN TEXTUAL

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(1)

Con esta actividad podrá realizar una autoevaluación cognitiva sobre sus conocimientos previos de los niveles de lectura.

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Sobre Test

lengua

comprension de lectura

lectura

proceso lector.

Edad recomendada: 15 años

123 veces realizada

Creada por

Adriana Hoyos León

Colombia

Top 10 resultados

1

Gilberto Prada

16 de Marzo de 2021

00:22

tiempo

100

puntuacion
2

Adriana Hoyos León

16 de Abril de 2021

00:49

tiempo

100

puntuacion

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NIVELES DE COMPRENSIÓN TEXTUALVersión en línea Con esta actividad podrá realizar una autoevaluación cognitiva sobre sus conocimientos previos de los niveles de lectura. por Adriana Hoyos León 1 1. Selecciones aquellos procesos que se realizan en el nivel literal: Escoge una o varias respuestas a 1. Identifica la intención y el propósito en los textos. b 2. Elabora redes conceptuales para identificar información puntual o sugerida en el texto. c 3. Identifica información e ideas puntual o sugeridas en el texto. d 4. Caracteriza al enunciador, enunciatario y quién habla en el texto (narrador) e 5. Identifica la estructura explicita o sugerida en el texto (silueta textual) 2 2.Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel inferencial: Escoge una o varias respuestas a 1. Realiza conjeturas antes y durante la lectura mediante la verificación y la autocorrección. b 2. Se vale de las estrategias discursivas como sinonimia, polisemia, elipsis, campos semánticos, entre otras para deducir la información. c 3. Relaciona sus presaberes con las diferentes voces en el texto y la información contextual d 4. Reconoce los puntos de vista tanto del enunciador textual/enunciatario y autor implícito. 3 3. Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel crítico-intertextual: Escoge una o varias respuestas a 1.Interpreta la estructura discursiva (superestructura) para validar o refutar b 2.Reconocimiento de puntos de vista tanto del enunciador textual/enunciatario y autor implícito. c 3. -el lector actualiza, modifica o confronta las representaciones ideológicas que ofrece el texto. d 4. Relaciona e integra información del texto con los recursos paratextuales. 4 4. En la prueba Saber para los grados 3°, 5° y 9° se evalúan los siguientes componentes: a 1. semántico en el grado 3° en el nivel literal. b 2. semántico y sintáctico en el grado 5° en los niveles literal e inferencial. c 3. pragmático, semántico y sintáctico en los niveles literal, inferencial Y crítico intertextual en los grados 5° y 9°. En el grado 3° se evalúan los mismos componentes solo en los niveles literal e inferencial.

NIVELES DE COMPRENSIÓN TEXTUALVersión en línea

Con esta actividad podrá realizar una autoevaluación cognitiva sobre sus conocimientos previos de los niveles de lectura.

1. Selecciones aquellos procesos que se realizan en el nivel literal:

Escoge una o varias respuestas

1. Identifica la intención y el propósito en los textos.

2. Elabora redes conceptuales para identificar información puntual o sugerida en el texto.

3. Identifica información e ideas puntual o sugeridas en el texto.

4. Caracteriza al enunciador, enunciatario y quién habla en el texto (narrador)

5. Identifica la estructura explicita o sugerida en el texto (silueta textual)

2.Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel inferencial:

Escoge una o varias respuestas

1. Realiza conjeturas antes y durante la lectura mediante la verificación y la autocorrección.

2. Se vale de las estrategias discursivas como sinonimia, polisemia, elipsis, campos semánticos, entre otras para deducir la información.

3. Relaciona sus presaberes con las diferentes voces en el texto y la información contextual

4. Reconoce los puntos de vista tanto del enunciador textual/enunciatario y autor implícito.

3. Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel crítico-intertextual:

Escoge una o varias respuestas

1.Interpreta la estructura discursiva (superestructura) para validar o refutar

2.Reconocimiento de puntos de vista tanto del enunciador textual/enunciatario y autor implícito.

3. -el lector actualiza, modifica o confronta las representaciones ideológicas que ofrece el texto.

4. Relaciona e integra información del texto con los recursos paratextuales.

4. En la prueba Saber para los grados 3°, 5° y 9° se evalúan los siguientes componentes:

1. semántico en el grado 3° en el nivel literal.

2. semántico y sintáctico en el grado 5° en los niveles literal e inferencial.

3. pragmático, semántico y sintáctico en los niveles literal, inferencial Y crítico intertextual en los grados 5° y 9°. En el grado 3° se evalúan los mismos componentes solo en los niveles literal e inferencial.

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NIVELES DE COMPRENSIÓN TEXTUALVersión en línea

por Adriana Hoyos León

1. Selecciones aquellos procesos que se realizan en el nivel literal:

Escoge una o varias respuestas

2.Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel inferencial:

Escoge una o varias respuestas

3. Seleccione aquellos procesos que se realizan en el nivel crítico-intertextual:

Escoge una o varias respuestas

4. En la prueba Saber para los grados 3°, 5° y 9° se evalúan los siguientes componentes: