Presentación de Scratch

Presentación

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Sobre Presentación

scratch

Edad recomendada: 11 años

311 veces realizada

Creada por

Ignacio Gerardo Palma Avila

México

Top 10 resultados

1

Patodoroki .

24 de Mayo de 2022

00:02

tiempo

100

puntuacion
2

JUAN MORENO

8 de Mayo de 2013

00:03

tiempo

100

puntuacion
3

ricardo maestre

21 de Mayo de 2013

00:03

tiempo

100

puntuacion
4

Josu Goicoechea

20 de Junio de 2013

00:03

tiempo

100

puntuacion
5

Ernesto Jiménez Chapoñán

23 de Septiembre de 2013

00:07

tiempo

100

puntuacion
6

DAYANA GRACIELA QUIROZ TOALA

29 de Junio de 2023

00:09

tiempo

100

puntuacion
7

Ana María Pérez

20 de Mayo de 2023

00:10

tiempo

100

puntuacion
8

Samuel Moreno

12 de Junio de 2013

00:11

tiempo

100

puntuacion
9

mauricia isabel miranda

2 de Abril de 2020

00:14

tiempo

100

puntuacion
10

Maria Laura

17 de Julio de 2023

00:15

tiempo

100

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Presentación de ScratchVersión en línea Esta presentación tiene la finalidad de evaluar como funciona la aplicación que nos ofrece Educaplay, sobre todo me interesa el poder ingresar videos. Pronto añadiré comentarios por Ignacio Gerardo Palma Avila 1 Inicio UDI: Analizando, creando y jugando con Scratch Objetivo: Utilizar Scratch como una herramienta donde se pueda experimentar los conceptos de programación. 2 Mitch Resnick nos habla sobre Scratch Antes de iniciar me gustaría compartir este video sobre Mitch Resnick, del MIT Media Lab, el cual dice que la codificación no es sólo para genios informáticos, sino que es para todos. En esta charla Resnick describe los beneficios de enseñar a los niños a codificar, para que puedan hacer algo más que "leer" las nuevas tecnologías, sino también crearlas. (Filmado en TEDxBeaconStreet). Duración 16 minutos con 49 segundos. Si requieres la versión subtitulada la encontrarás en http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html 3 Nueva versión online de Scratch Gran noticia. Al momento de estar realizando esta actividad, me he enterado que el 9 de mayo 2013, habrá un cambio radical en el siio Web de Scratch. Las mejoras son muy importantes ya que podrás realizar tus proyectos COMPLETAMENTE EN LINEA. Esto es que no necesitarás descargar la versión (para Windows o Mac) en tu computadora. Además podrás ver proyectos realizados por otros usuarios. Me da mucho gusto dar a conocerles esta noticia, sobre todo por el entusiasmo y aceptación que han tenido los alumnos para el colegio donde trabajo, y que nos vamos sumando a esta comunidad de más de 3 millones de proyectos elaborados. Te recomiendo estar al pendiente del lanzamiento y seguir desarrollando en clase los ejercicios que voy proponiendo, además de seguir aportando ideas para mejorar los mismos. Recuerda que la creatividad e ideas nuevas son nuestro límite. Adelante y que te sigas divirtiendo con esta excelente herramienta. Más información en: http://www.eduteka.org/Scratch20.php Sitio Scratch: http://scratch.mit.edu/ 4 Cierre de la UDI Cierre de la UDI. Analizando, creando y jugando con Scratch. Objetivo Utilizar Scratch como una herramienta donde se pueda experimentar los conceptos de programación. Estimados padres de familia reciban un cordial saludo. Es para mi un agrado informarles que hemos cerrado la Segunda UDI de Tecnología, en la que sus hijos incursionaron en la programación diseñada para niñ@s. Los resultados fueron muy gratificantes, ya que el interés mostrado en las cuatro semanas que duró el proyecto, los alumnos desarrollaron algunas rutinas donde animaron sus objetos (dibujos) utilizando las herramientas básicas; Uso del mouse, uso de las teclas de direccionamiento “flechitas”, conteo de ocurrencias, entre otras. Esta unidad estuvo acompañada de pequeños videos introductorios en donde los alumnos observaron: • La “magia” de programar un Ipod. • Cómo la programación ayuda a otras profesiones (www.code.org) • Cómo funciona el sistema de seguimiento y mapeo de proyecciones de realidad aumentada (http://www.ted.com/talks/marco_tempest_the_augmented_reality_of_techno_magic.html ). • El baile de un grupo de robots, • El vuelo de un ave diseñada por la empresa FESTO, este último causo gran impacto en un grupo de alumnos, que profundizaron más en ésta compañía Alemana, creando una diapositiva para dar más información a sus compañeros, además de información escrita en sus cuadernos de trabajo. Reitero que la experiencia que he tenido con su hij@s ha sido muy positiva, sobre todo por el planteamiento de querer hacer un juego más complejo para el próximo ciclo escolar. Esto es muy motivante para mi. Por otra parte creo que la programación abre y refuerza los canales de la lógica y aritmética, que a la larga a los alumnos les ayudará en la realización de sus actividades diarias. No me queda más que agradecer el apoyo que ustedes brindaron desde sus hogares. 5 Agradecimientos y fuentes utilizados Fuentes utilizadas para el seguimiento del proyecto. Gracias a EDUCAPLAY por permitirme utilizar su plataforma. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/836402/entorno_de_scratch.htm Agradecimiento y reconocimiento a Eduteka, la cual nos brinda material muy valioso a nosotros docentes. http://www.eduteka.org/Scratch20.php Agradecimiento a Mitch Resnick, del MIT Media Lab, por liderear el proyecto Scratch. http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html Con afecto Prof. Ignacio Palma

Presentación de ScratchVersión en línea

Esta presentación tiene la finalidad de evaluar como funciona la aplicación que nos ofrece Educaplay, sobre todo me interesa el poder ingresar videos. Pronto añadiré comentarios

por Ignacio Gerardo Palma Avila

Inicio

UDI:

Analizando, creando y jugando con Scratch

Objetivo:

Utilizar Scratch como una herramienta donde se pueda experimentar los conceptos de programación.

Mitch Resnick nos habla sobre Scratch

Antes de iniciar me gustaría compartir este video sobre Mitch Resnick, del MIT Media Lab, el cual dice que la codificación no es sólo para genios informáticos, sino que es para todos.

En esta charla Resnick describe los beneficios de enseñar a los niños a codificar, para que puedan hacer algo más que "leer" las nuevas tecnologías, sino también crearlas. (Filmado en TEDxBeaconStreet).

Duración 16 minutos con 49 segundos.

Si requieres la versión subtitulada la encontrarás en

http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code.html

Nueva versión online de Scratch

Gran noticia.

Al momento de estar realizando esta actividad, me he enterado que el 9 de mayo 2013, habrá un cambio radical en el siio Web de Scratch. Las mejoras son muy importantes ya que podrás realizar tus proyectos COMPLETAMENTE EN LINEA.

Esto es que no necesitarás descargar la versión (para Windows o Mac) en tu computadora. Además podrás ver proyectos realizados por otros usuarios.

Me da mucho gusto dar a conocerles esta noticia, sobre todo por el entusiasmo y aceptación que han tenido los alumnos para el colegio donde trabajo, y que nos vamos sumando a esta comunidad de más de 3 millones de proyectos elaborados.

Te recomiendo estar al pendiente del lanzamiento y seguir desarrollando en clase los ejercicios que voy proponiendo, además de seguir aportando ideas para mejorar los mismos.

Recuerda que la creatividad e ideas nuevas son nuestro límite.

Adelante y que te sigas divirtiendo con esta excelente herramienta.

Más información en:

http://www.eduteka.org/Scratch20.php

Sitio Scratch:

http://scratch.mit.edu/

Cierre de la UDI

Cierre de la UDI.

Analizando, creando y jugando con Scratch.

Objetivo

Utilizar Scratch como una herramienta donde se pueda experimentar los conceptos de programación.

Estimados padres de familia reciban un cordial saludo.

Es para mi un agrado informarles que hemos cerrado la Segunda UDI de Tecnología, en la que sus hijos incursionaron en la programación diseñada para niñ@s.

Los resultados fueron muy gratificantes, ya que el interés mostrado en las cuatro semanas que duró el proyecto, los alumnos desarrollaron algunas rutinas donde animaron sus objetos (dibujos) utilizando las herramientas básicas; Uso del mouse, uso de las teclas de direccionamiento “flechitas”, conteo de ocurrencias, entre otras.

Esta unidad estuvo acompañada de pequeños videos introductorios en donde los alumnos observaron:

• La “magia” de programar un Ipod.

• Cómo la programación ayuda a otras profesiones (www.code.org)

• Cómo funciona el sistema de seguimiento y mapeo de proyecciones de realidad aumentada (http://www.ted.com/talks/marco_tempest_the_augmented_reality_of_techno_magic.html ).

• El baile de un grupo de robots,

• El vuelo de un ave diseñada por la empresa FESTO, este último causo gran impacto en un grupo de alumnos, que profundizaron más en ésta compañía Alemana, creando una diapositiva para dar más información a sus compañeros, además de información escrita en sus cuadernos de trabajo.

Reitero que la experiencia que he tenido con su hij@s ha sido muy positiva, sobre todo por el planteamiento de querer hacer un juego más complejo para el próximo ciclo escolar. Esto es muy motivante para mi.

Por otra parte creo que la programación abre y refuerza los canales de la lógica y aritmética, que a la larga a los alumnos les ayudará en la realización de sus actividades diarias.

No me queda más que agradecer el apoyo que ustedes brindaron desde sus hogares.

Agradecimientos y fuentes utilizados

Fuentes utilizadas para el seguimiento del proyecto.

Gracias a EDUCAPLAY por permitirme utilizar su plataforma.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/836402/entorno_de_scratch.htm

Agradecimiento y reconocimiento a Eduteka, la cual nos brinda material muy valioso a nosotros docentes.