Test: EJERCICIO 23 (infantil - oposiciones


EJERCICIO 23Versión en línea test 23 por Premir Infantil 1 Un CEIP de línea 2 es un ... a Centro de Educación Infantil y Primaria de 12 unidades de EP b Centro de Educación Infantil y Primaria de 15 unidades de c Centro de Educación Infantil y Primaria de 12 unidades de EP y 6 de EI. 18 en total. 2 ¿Podría decirse que su centro es un centro de atención preferente a familias senegalesas? a Si, dada la gran cantidad de alumnado procedente de Senegal. b No! No existe tal concepto de atención preferente a alumnado procedente del extranjero. 3 Usted es tutor de un aula de 5 años, por lo tanto es tutor de... a 4º de Educación Infantil b 5º de Educación Infantil c 6º de Educación Infantil 4 UN centro como el suyo, CEIP, se regula por... a Decreto 374/1996 y Orden de 22 de julio de 1997 b Decreto 120/1998 y Orden de 24 de julio de 1998 c Decreto 7/1999 y orden de 3 de octubre de 2000 5 La ratio máxima de un grupo simple de 5 años es a 27 b 25 c 20 6 La normativa que regula la ratio en educación infantil es.. a Orden de 25 de junio de 2009 b Real Decreto 132/2010 c Orden de 12 de marzo de 2013 d Todas las respuestas son correctas 7 Uno de sus alumnos presenta altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula. Usted tiene la sospecha de ... a Dificultades específicas del aprendizaje b TEA. Síndrome de Asperger c TDAH d Altas capacidades intelectuales 8 El caso de su alumno que presenta altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula, ¿podría considerarse NEAE? a NO b Si, NEAE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES LOE-LOMCE c Si, NEAE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES LOE-LOMLOE 9 ¿Las NEAE se regulan por la LOE en su nueva redacción dada por la LOMLOE? a Si, por supuesto. b No, 100% c No, dado que no tenemos constancia en la disposición final quinta de la LOMLOE de que dichos aspectos "EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN" sean ya aplicables desde el 19 de enero de 2021. 10 ¿Qué norma de las siguientes no regula la admisión escolar en Galicia actualmente? a Decreto 254/2012 b Orden de 12 de marzo de 2013 c LOE modificada por la LOMLOE (en función de lo dispuesto en la disposición final quinta a causa de la publicación de la Orden de 18 de diciembre de 2020) d Orden de 25 de enero de 2017 11 ¿ES posible que la ratio de su aula aumente realmente de 25 a 27? a SI tal y como se recoge en la Orden de 12 de marzo de 2013: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan. b NO, pues tal y como se recoge en la Orden de 12 de marzo de 2013: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan, pero nunca a mitad de curso. c Si, pues así lo contempla el Decreto 374/1996: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan. 12 ¿En qué casos podría autorizarse un incremento de ratio? a Atendiendo al Decreto 254/2012: traslado del domicilio de la unidad familiar a diferente localidad de la Comunidad Autónoma de Galicia. b Atendiendo al Decreto 254/2012: incorporación al sistema educativo del alumnado que, por proceder del extranjero, por pertenecer a familias itinerantes o por cualquier otro motivo debidamente acreditado se incorpore de forma tardía al sistema educativo español. c Atendiendo al Decreto 254/2012:; escolarización inmediata del alumnado que se vea afectado por cambios de centro derivados de actos de violencia de género o acoso escolar d Todas las respuestas son correctas 13 ¿Existe algún protocolo para atender a su alumnado procedente de Senegal de ser el caso? a NO b Si, el Protocolo de Atención al alumnado procedente del extranjero. c NO exactamente, pero existe una Guía para la elaboración del Plan de Acollida derivada de la Orden de 20 de febrero de 2004 14 En relación a su alumno que presenta las siguientes características: altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula; ¿existe algún protocolo o guía? a Si, Protocolo para la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales b NO c Si, Protocolo Educativo del Alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo d Protocolo de consenso sobre TDAH en la infancia y en la adolescencia en los ámbitos educativo y sanitario 15 Para determinar que un alumno tiene altas capacidades intelectuales es preciso identificar en él: a Capacidad intelectual superior b Alto nivele de creatividad c Persistencia en tareas de alta complejidad intelectual ligadas a sus áreas de interés d Todas las respuestas son correctas 16 El modelo de los 3 anillos de Renzulli nos habla de a Inteligencia elevada b Creatividad c Motivación y persistencia en la tarea d Todas las respuestas son correctas 17 ¿Le parecería adecuado diseñar actividades basadas en dinámicas de pensamiento, filosofía para niños o arte en su aula? a No, puesto que los alumnos senegaleses podrían no comprender b Si por supuesto, sería muy enriquecedor 18 Podría valorarse la inclusión de alguno de sus alumnos en un grupo de adquisición de lenguas? a No, puesto que los grupos de adquisición de lenguas no pueden desarrollarse antes de 3º de EP atendiendo a la Orden de 20 de febrero de 2004. b Si, excepcionalmente al pertenecer a 6º de EI atendiendo a lo dispuesto en la Orden de 20 de febrero de 2004. 19 El Enriquecimiento Curricular es una medida de atención a la diversidad: a Ordinaria atendiendo al artículo 8 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad b Extraordinaria atendiendo al artículo 9 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad c Extraordinaria atendiendo al artículo 8 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad 20 Señale un ejemplo de enriquecimiento curricular a Filosofía para niños FPN de Lipman b Schoolwide Enrichment Model (SEM) de Renzulli c Plan de Acogida al alumnado procedente del extranjero d Programa de Lengua y cultura árabe y marroquí (LACM) 21 Señale la corriente psicopedagógica que no aplicaría en su aula a Modelo Montessori b Modelo Reggio Emilia c Modelo basado en textos curriculares (libros de fichas) d Modelo Waldorf 22 Las actividades conmemorativas, complementarias y extraescolares de su centro se regulan por: a Decreto 374/1996 de 17 de octubre y Orden de 22 de julio de 1997 b Calendario Escolar anual c Decreto 7/1999 y Orden de 3 de octubre de 2000 d Las respuestas 1 y 2 son correctas 23 Tendrán carácter de complementarias: a Aquellas actividades didácticas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programación, tienen carácter diferenciado por el momento, espacio o recursos que utilizan. Así cabe considerar las visitas, trabajos de campo, viajes de estudio, conmemoraciones y otras semejantes b Aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la programación general anual, aprobada por el consejo escolar, se realizan fuera de horario lectivo 24 Tienen carácter de extraescolares ... a Aquellas actividades didácticas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programación, tienen carácter diferenciado por el momento, espacio o recursos que utilizan. Así cabe considerar las visitas, trabajos de campo, viajes de estudio, conmemoraciones y otras semejantes. b Aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la programación general anual, aprobada por el consejo escolar, se realizan fuera de horario lectivo 25 ¿Quién organiza y planifica las actividades complementarias y extraescolares? a El Claustro b El Equipo Directivo c El EEAACCEE d El Equipo de ciclo 26 ¿Cuál de las siguientes es una conmemoración del calendario escolar? a Día de la mujer en la ciencia b Día Internacional de las enfermedades raras c Día del acoso escolar d Día del Cáncer Infantil 27 ¿Cuál de las siguientes no es una conmemoración del calendario escolar? a Día de Rosalía b Día de la Mujer c Magosrto d 1 y 3 son correctas 28 La ratio en las actividades complementarias es de... a Un maestro/a por cada 20 alumnos/as b Un maestro/a por unidad Explicación 1 ok 2 ok 3 ok 4 ok 5 ok 6 ok 7 ok 8 ok 9 ok 10 ok 11 ok 12 ok 13 ok 14 ok 15 ok 16 ok 17 ok 18 ok 19 ok 20 ok 21 ok 22 ok 23 ok 24 ok 25 ok 26 ok 27 ok 28 ok

1

Un CEIP de línea 2 es un ...

a

Centro de Educación Infantil y Primaria de 12 unidades de EP

b

Centro de Educación Infantil y Primaria de 15 unidades de

c

Centro de Educación Infantil y Primaria de 12 unidades de EP y 6 de EI. 18 en total.

2

¿Podría decirse que su centro es un centro de atención preferente a familias senegalesas?

a

Si, dada la gran cantidad de alumnado procedente de Senegal.

b

No! No existe tal concepto de atención preferente a alumnado procedente del extranjero.

3

Usted es tutor de un aula de 5 años, por lo tanto es tutor de...

a

4º de Educación Infantil

b

5º de Educación Infantil

c

6º de Educación Infantil

4

UN centro como el suyo, CEIP, se regula por...

a

Decreto 374/1996 y Orden de 22 de julio de 1997

b

Decreto 120/1998 y Orden de 24 de julio de 1998

c

Decreto 7/1999 y orden de 3 de octubre de 2000

5

La ratio máxima de un grupo simple de 5 años es

a

27

b

25

c

20

6

La normativa que regula la ratio en educación infantil es..

a

Orden de 25 de junio de 2009

b

Real Decreto 132/2010

c

Orden de 12 de marzo de 2013

d

Todas las respuestas son correctas

7

Uno de sus alumnos presenta altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula. Usted tiene la sospecha de ...

a

Dificultades específicas del aprendizaje

b

TEA. Síndrome de Asperger

c

TDAH

d

Altas capacidades intelectuales

8

El caso de su alumno que presenta altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula, ¿podría considerarse NEAE?

a

NO

b

Si, NEAE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES LOE-LOMCE

c

Si, NEAE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES LOE-LOMLOE

9

¿Las NEAE se regulan por la LOE en su nueva redacción dada por la LOMLOE?

a

Si, por supuesto.

b

No, 100%

c

No, dado que no tenemos constancia en la disposición final quinta de la LOMLOE de que dichos aspectos "EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN" sean ya aplicables desde el 19 de enero de 2021.

10

¿Qué norma de las siguientes no regula la admisión escolar en Galicia actualmente?

a

Decreto 254/2012

b

Orden de 12 de marzo de 2013

c

LOE modificada por la LOMLOE (en función de lo dispuesto en la disposición final quinta a causa de la publicación de la Orden de 18 de diciembre de 2020)

d

Orden de 25 de enero de 2017

11

¿ES posible que la ratio de su aula aumente realmente de 25 a 27?

a

SI tal y como se recoge en la Orden de 12 de marzo de 2013: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan.

b

NO, pues tal y como se recoge en la Orden de 12 de marzo de 2013: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan, pero nunca a mitad de curso.

c

Si, pues así lo contempla el Decreto 374/1996: La persona titular de la jefatura territorial podrá autorizar un incremento de hasta el diez por ciento del número máximo de alumnas y alumnos por unidad en los centros públicos y privados concertados de una misma área de influencia, para atender las necesidades que se produzcan.

12

¿En qué casos podría autorizarse un incremento de ratio?

a

Atendiendo al Decreto 254/2012: traslado del domicilio de la unidad familiar a diferente localidad de la Comunidad Autónoma de Galicia.

b

Atendiendo al Decreto 254/2012: incorporación al sistema educativo del alumnado que, por proceder del extranjero, por pertenecer a familias itinerantes o por cualquier otro motivo debidamente acreditado se incorpore de forma tardía al sistema educativo español.

c

Atendiendo al Decreto 254/2012:; escolarización inmediata del alumnado que se vea afectado por cambios de centro derivados de actos de violencia de género o acoso escolar

d

Todas las respuestas son correctas

13

¿Existe algún protocolo para atender a su alumnado procedente de Senegal de ser el caso?

a

NO

b

Si, el Protocolo de Atención al alumnado procedente del extranjero.

c

NO exactamente, pero existe una Guía para la elaboración del Plan de Acollida derivada de la Orden de 20 de febrero de 2004

14

En relación a su alumno que presenta las siguientes características: altos niveles de creatividad, vocabulario muy rico, nivel muy alto de abstracción en la conversación y que a menudo manifiesta aburrirse en el aula; ¿existe algún protocolo o guía?

a

Si, Protocolo para la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales

b

NO

c

Si, Protocolo Educativo del Alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo

d

Protocolo de consenso sobre TDAH en la infancia y en la adolescencia en los ámbitos educativo y sanitario

15

Para determinar que un alumno tiene altas capacidades intelectuales es preciso identificar en él:

a

Capacidad intelectual superior

b

Alto nivele de creatividad

c

Persistencia en tareas de alta complejidad intelectual ligadas a sus áreas de interés

d

Todas las respuestas son correctas

16

El modelo de los 3 anillos de Renzulli nos habla de

a

Inteligencia elevada

b

Creatividad

c

Motivación y persistencia en la tarea

d

Todas las respuestas son correctas

17

¿Le parecería adecuado diseñar actividades basadas en dinámicas de pensamiento, filosofía para niños o arte en su aula?

a

No, puesto que los alumnos senegaleses podrían no comprender

b

Si por supuesto, sería muy enriquecedor

18

Podría valorarse la inclusión de alguno de sus alumnos en un grupo de adquisición de lenguas?

a

No, puesto que los grupos de adquisición de lenguas no pueden desarrollarse antes de 3º de EP atendiendo a la Orden de 20 de febrero de 2004.

b

Si, excepcionalmente al pertenecer a 6º de EI atendiendo a lo dispuesto en la Orden de 20 de febrero de 2004.

19

El Enriquecimiento Curricular es una medida de atención a la diversidad:

a

Ordinaria atendiendo al artículo 8 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad

b

Extraordinaria atendiendo al artículo 9 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad

c

Extraordinaria atendiendo al artículo 8 del Decreto 229/2011 de atención a la diversidad

20

Señale un ejemplo de enriquecimiento curricular

a

Filosofía para niños FPN de Lipman

b

Schoolwide Enrichment Model (SEM) de Renzulli

c

Plan de Acogida al alumnado procedente del extranjero

d

Programa de Lengua y cultura árabe y marroquí (LACM)

21

Señale la corriente psicopedagógica que no aplicaría en su aula

a

Modelo Montessori

b

Modelo Reggio Emilia

c

Modelo basado en textos curriculares (libros de fichas)

d

Modelo Waldorf

22

Las actividades conmemorativas, complementarias y extraescolares de su centro se regulan por:

a

Decreto 374/1996 de 17 de octubre y Orden de 22 de julio de 1997

b

Calendario Escolar anual

c

Decreto 7/1999 y Orden de 3 de octubre de 2000

d

Las respuestas 1 y 2 son correctas

23

Tendrán carácter de complementarias:

a

Aquellas actividades didácticas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programación, tienen carácter diferenciado por el momento, espacio o recursos que utilizan. Así cabe considerar las visitas, trabajos de campo, viajes de estudio, conmemoraciones y otras semejantes

b

Aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la programación general anual, aprobada por el consejo escolar, se realizan fuera de horario lectivo

24

Tienen carácter de extraescolares ...

a

Aquellas actividades didácticas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programación, tienen carácter diferenciado por el momento, espacio o recursos que utilizan. Así cabe considerar las visitas, trabajos de campo, viajes de estudio, conmemoraciones y otras semejantes.

b

Aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la programación general anual, aprobada por el consejo escolar, se realizan fuera de horario lectivo

25

¿Quién organiza y planifica las actividades complementarias y extraescolares?

a

El Claustro

b

El Equipo Directivo

c

El EEAACCEE

d

El Equipo de ciclo

26

¿Cuál de las siguientes es una conmemoración del calendario escolar?

a

Día de la mujer en la ciencia

b

Día Internacional de las enfermedades raras

c

Día del acoso escolar

d

Día del Cáncer Infantil

27

¿Cuál de las siguientes no es una conmemoración del calendario escolar?

a

Día de Rosalía

b

Día de la Mujer

c

Magosrto

d

1 y 3 son correctas

28

La ratio en las actividades complementarias es de...

a

Un maestro/a por cada 20 alumnos/as

b

Un maestro/a por unidad

Explicación

1

ok

2

ok

3

ok

4

ok

5

ok

6

ok

7

ok

8

ok

9

ok

10

ok

11

ok

12

ok

13

ok

14

ok

15

ok

16

ok

17

ok

18

ok

19

ok

20

ok

21

ok

22

ok

23

ok

24

ok

25

ok

26

ok

27

ok

28

ok

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