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Isabel Aguillón

México

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1

Isabel Aguillón

24 de Febrero de 2021

03:46

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100

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Relacionar Columnas Principios del DIMVersión en línea Principios del DIM por Isabel Aguillón 1 Principio de redundancia. 2 Principio de modalidad. 3 Principio de coherencia. 4 Principio de pre entrenamiento. 5 Principio de segmentación. 6 Principio de la voz. 7 Principio de Contigüidad 8 Principio Multimedia 9 Fases del Desarrollo Instruccional Multimedia. 10 Principio de personalización. 11 Principio de señalización. 12 Principio de Temporalidad Las imágenes y palabras deben hacer referencia a un mismo contenido, se deben ubicar cerca la una de la otra. Se aprende mejor cuando los contenidos se muestran en formato, imagen+texto. Las imágenes deben ser relevantes y reforzar los contenidos que se quieren transmitir. El tono de voz debe ser cercano y familiar al explicar los contenidos. Nada debe estar puesto al azar, las imágenes o efectos de sonidos deben estar en concordancia con los contenidos. Las imágenes utilizadas son explicadas a través de la narración o texto escrito pero no con ambas a la vez. Los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuando pueden navegar libremente a través de ellos, se puede desplegar el contenido en secciones cortas. Señales que indican dónde se debe poner atención, utiliza elementos gráficos como flechas, negrillas, círculos, para enfocar a los alumnos en los contenidos relevantes. El texto y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente. Mejor aprendizaje cuando se utiliza una voz humana que un software que transforma el texto en audio. Se aprende mejor cuando se introducen palabras o conceptos clave de la formación antes de ver los contenidos desarrollados. Las personas aprenden mejor con imágenes y narración que imágenes y texto. Analizar, planificar, diseñar y producir.

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Principio de pre entrenamiento.

Principio de segmentación.

Principio de la voz.

Principio de Contigüidad

Principio Multimedia

Fases del Desarrollo Instruccional Multimedia.

Principio de personalización.

Principio de señalización.

Principio de Temporalidad

Las imágenes y palabras deben hacer referencia a un mismo contenido, se deben ubicar cerca la una de la otra.

Se aprende mejor cuando los contenidos se muestran en formato, imagen+texto. Las imágenes deben ser relevantes y reforzar los contenidos que se quieren transmitir.

El tono de voz debe ser cercano y familiar al explicar los contenidos.

Nada debe estar puesto al azar, las imágenes o efectos de sonidos deben estar en concordancia con los contenidos.

Las imágenes utilizadas son explicadas a través de la narración o texto escrito pero no con ambas a la vez.

Los contenidos están divididos en pequeños apartados y cuando pueden navegar libremente a través de ellos, se puede desplegar el contenido en secciones cortas.

Señales que indican dónde se debe poner atención, utiliza elementos gráficos como flechas, negrillas, círculos, para enfocar a los alumnos en los contenidos relevantes.

El texto y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente.

Mejor aprendizaje cuando se utiliza una voz humana que un software que transforma el texto en audio.

Se aprende mejor cuando se introducen palabras o conceptos clave de la formación antes de ver los contenidos desarrollados.

Las personas aprenden mejor con imágenes y narración que imágenes y texto.

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