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Sin duda, la obligatoriedad y expansión de la educación primaria basada en la consigna de educar al soberano repercute en las relaciones entre Estado, ciudadanía y educación.
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de la educación, cuyo énfasis se recrudece en la "era de la igualdad"
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reconoce la necesidad de una primera "educación homogénea", común a todos y superadora.
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al objeto o propósito, dado que los planteamientos y argumentos de los autores de la época son distintos
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¿Cómo concibe Durkheim al hombre?
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significativa variedad de posicionamientos y concepciones respecto del mundo y de la naturaleza humana
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no es aconsejable para la formación del individuo, dado que una excesiva actuación del Estado conduce a la mediocridad individual y cívica.
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enriquece y supera la perspectiva del Estado ético-educador
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debe ser guiada por la ciencia, tenga una mayor preponderancia en el desarrollo de la vida colectiva y en los asuntos públicos
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Thomas Hobbes y en John Locke, se argumentó que la . . . son derechos naturales por parte de los individuos libres e iguales.
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Por parte de los individuos; de no ser así, la educación corre el riesgo de ser únicamente "apariencia" de igualdad social.
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se refiere a la formación para el desempeño profesional de los individuos en ámbitos laborales particulares.
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Considerar a la razón como la vía emancipadora del individuo y a la racionalidad científico-técnica como la condición para su prosperidad.
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un proceso de socialización que pretendía crear un individuo adaptado y conforme con un conjunto de indicadores culturales y normativos
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un manantial temático del que fluyen distintas corrientes de pensamiento.
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Perfila algunos caracteres del proceso que conduce al establecimiento del mundo moderno.
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