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PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARR

Crucigrama

Antecedentes de la psicología evolutiva.
Los grandes modelos hasta la década de 1960
La psicología evolutiva contemporánea.

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Crucigrama

PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARRVersión en línea

Antecedentes de la psicología evolutiva. Los grandes modelos hasta la década de 1960 La psicología evolutiva contemporánea.

por Diana Vergara Guzmán
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A través de estas prácticas, el niño o niña sería capaz de desarrollar el sentido del

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Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño o niña y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores:

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La teoría de Vigotsky se basa así en el aprendizaje...

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Mientras que de la orientación del ciclo vital puede decirse que, en la actualidad, permanece vigente buena parte de sus aportaciones, tanto en lo conceptual como en lo

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Los enfoques ... siguen aportando poco a la explicación del desarrollo, a excepción de autores como Bandura cuyo conductivismo -muy evolucionado- está alejado de posiciones reduccionistas.

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Inducir a que el niño o niña aprenda a partir de

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interiorización de un objeto o evento a una estructura comportamental y cognitiva preestablecida.

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Asumiendo que el niño o niña conoce el mundo que le rodea por medio de sensaciones, se define la... y experimentación...

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implica una adaptación de las conductas previas cuando éstas son insuficientes para integrar nuevos aprendizajes, es decir, modificar la estructura cognitiva para responder a determinadas acciones hasta el momento desconocidas para el sujeto.

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De esta forma, la educación debe adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo, estableciéndose tres postulados que deben guiar la acción educativa: #1

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Hasta el momento, la psicología ...-evolutiva se había ocupado de los componentes del procesamiento de la información dando lugar a multiplicidad de teorías.

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De esta forma, la educación debe adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo, estableciéndose tres postulados que deben guiar la acción educativa: #2

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De esta forma, la educación debe adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo, estableciéndose tres postulados que deben guiar la acción educativa: #3

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