Icon Buscar juegos
Icon Crear Crear

PSICOGENETICA

Completar frases

COMPLETE SEGUN LO REVISADO EN CLASE

Descarga la versión para jugar en papel

Editar icon Duplicar
Crear reto icon Crear reto
Imprimir icon Imprimir PDF
Sobre Completar frases
dulce
silva
salazar
 Edad recomendada: 4 años
3 veces realizada

Creada por

DULCE SILVA
DULCE SILVA
México

Top 10 resultados

  1. 1
    DULCE SILVA
    DULCE SILVA
    00:08
    tiempo
    0
    puntuacion
¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?
Inicia sesión
para identificarte.
Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Crear completar frases
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

Top juegos

  1. tiempo
    puntuacion
  1. tiempo
    puntuacion
tiempo
puntuacion
tiempo
puntuacion
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.
Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtener Plan Académico

Imprime tu juego

game-icon

Completar

PSICOGENETICA

COMPLETE SEGUN LO REVISADO EN CLASE

DULCE SILVA
1

Interdisciplinariedad Transdiciplinariedad asimilación acomodaciones INTERDISCIPLINARIEDAD conceptual Multidisciplinariedad constructivista material

JEAN PIAGET Y EL CONCEPTO DE

Piaget reconoce que a medida que la ciencia se desarrolla y se formulan sucesivas teorías ,
los objetos de los que cada una habla encajan cada vez más asemejándose y aproximándose al ? objeto real ? . El ? objeto real ? sería , entonces , esta serie de objetos sucesivos cada vez más similares por los continuos procesos de , acomodación y equilibrio


.
Distingue además , en el campo disciplinar , la presencia de cuatro dominios :
uno , entendido como el conjunto de objetos sobre los que la ciencia recae ;
otro en el que incluye el conjunto de teorías o conocimientos
sistematizados por la ciencia sobre su objeto . Un tercero que comprendería el
dominio epistemológico interno en tanto análisis de los fundamentos de una disciplina
y el dominio epistemológico derivado en el que se deslindaría el alcance
epistemológico más general de los resultados obtenidos por la disciplina y su
comparación con otras .


Entendemos que estos conceptos resultan fundamentales para comprender
la noción de interdisciplinariedad en Piaget ya que en la base del planteo de una
estructura cuyas partes se interrelacionan ( disciplina - interdisciplina ) está la idea de
la unidad de la ciencia . Por otra parte , la sucesión de objetos similares asimilados
por teorías diferentes daría como resultado una visión de la ? realidad ? .
Realidad que no tendría carácter ontológico independiente de los objetos reales y
que sería el límite al cual tienden las estructuras a medida que se suceden las
distintas manifestadas por la aparición de nuevas teorías .

A partir de aquí estamos en condiciones de señalar las distinciones que
Piaget realizara sobre estas interacciones según su grado de ? compromiso ? . El
autor distinguirá entre :

* : entendida como el nivel inferior en las relaciones entre las
disciplinas . En ella sólo se producen intercambios de informaciones con el objeto
de resolver problemas determinados .

* : definida como la interacción que produce intercambios
mutuamente enriquecedores por cuanto las disciplinas que interactúan van
paulatinamente transformándose .

* : constituye el nivel máximo que busca situar los vínculos en
un sistema total , sin fronteras estables entre las disciplinas . En este sentido ,
Piaget habla de una teoría general de sistemas que englobarían las estructuras
operatorias , las regulaciones y los sistemas probabilísticos .

Imprimir PDF