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PSICOGENETICA

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PSICOGENETICA

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DULCE SILVA
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asimilación acomodaciones Transdiciplinariedad conceptual constructivista material Multidisciplinariedad INTERDISCIPLINARIEDAD Interdisciplinariedad

JEAN PIAGET Y EL CONCEPTO DE

Piaget reconoce que a medida que la ciencia se desarrolla y se formulan sucesivas teorías ,
los objetos de los que cada una habla encajan cada vez más asemejándose y aproximándose al ? objeto real ? . El ? objeto real ? sería , entonces , esta serie de objetos sucesivos cada vez más similares por los continuos procesos de , acomodación y equilibrio


.
Distingue además , en el campo disciplinar , la presencia de cuatro dominios :
uno , entendido como el conjunto de objetos sobre los que la ciencia recae ;
otro en el que incluye el conjunto de teorías o conocimientos
sistematizados por la ciencia sobre su objeto . Un tercero que comprendería el
dominio epistemológico interno en tanto análisis de los fundamentos de una disciplina
y el dominio epistemológico derivado en el que se deslindaría el alcance
epistemológico más general de los resultados obtenidos por la disciplina y su
comparación con otras .


Entendemos que estos conceptos resultan fundamentales para comprender
la noción de interdisciplinariedad en Piaget ya que en la base del planteo de una
estructura cuyas partes se interrelacionan ( disciplina - interdisciplina ) está la idea de
la unidad de la ciencia . Por otra parte , la sucesión de objetos similares asimilados
por teorías diferentes daría como resultado una visión de la ? realidad ? .
Realidad que no tendría carácter ontológico independiente de los objetos reales y
que sería el límite al cual tienden las estructuras a medida que se suceden las
distintas manifestadas por la aparición de nuevas teorías .

A partir de aquí estamos en condiciones de señalar las distinciones que
Piaget realizara sobre estas interacciones según su grado de ? compromiso ? . El
autor distinguirá entre :

* : entendida como el nivel inferior en las relaciones entre las
disciplinas . En ella sólo se producen intercambios de informaciones con el objeto
de resolver problemas determinados .

* : definida como la interacción que produce intercambios
mutuamente enriquecedores por cuanto las disciplinas que interactúan van
paulatinamente transformándose .

* : constituye el nivel máximo que busca situar los vínculos en
un sistema total , sin fronteras estables entre las disciplinas . En este sentido ,
Piaget habla de una teoría general de sistemas que englobarían las estructuras
operatorias , las regulaciones y los sistemas probabilísticos .

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