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intervención temprana

competencia social

habilidades socioemocionales

interarción entre iguales

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Barbara ulluné

Colombia

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Barbara ulluné

22 de Octubre de 2020

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Relacionar Columnas intervención temprana Versión en línea la actividad consiste en relacionar cada unas de las columnas con las respuestas correctas que se encuentran en las otras columna por Barbara ulluné 1 Estilos educativos 2 Estudiaron la importancia de las habilidades de solución de problemas interpersonales, para la adaptación y el aprendizaje de los alumnos de educación preescolar y escolar, diseñando un modelo exitoso de enseñanza. 3 Factores que influyen en el desarrollo de competencia social en los niños. 4 Regulación de emociones 5 Comprensión y respuesta a emociones - habilidades de autorregulación 6 ¿Cómo se desarrollan las habilidades socioemocionales al desenvolverse el niño en un ambiente diferente al familiar? 7 ¿Cuál es la habilidad central en el funcionamiento social y emocional y que desarrolla? 8 ¿Qué factores llaman la atención en el comportamiento de un niño de 1 año de edad respecto a sus iguales? 9 Cuando los niños de 0 a 5 años desarrollan sus habilidades sociales, pueden construir relaciones más positivas entre sí y por ello interactuar mejor con los demás. La base para alcanzar estas competencias es: 10 ¿Qué capacidades intervienen en la interacción que llevan a cabo los niños para relacionarse con sus iguales y resolver sus conflictos? Construcciones conjuntas en las que intervienen no solo factores personales de padres e hijos, sino factores del contexto y de la propia interacción. Proceso de iniciación, mantenimiento, modulación o cambio de intensidad, duración u ocurrencia de las emociones. capacidades cognitivas, afectivas, lingüísticas y relacionales, de ciertas características físicas y las expectativas que el grupo tenga sobre la competencia social del niño. Al relacionarse con otros niños que lo ayudan desde la edad temprana a enfrentarse a situaciones de comportamiento como: ceder, compartir, dominar impulsos y asumir responsabilidades. Cantidad , calidad y contexto de las relaciones con iguales. Cognición Social, los niños explican y predicen las emociones y la conducta de las personas, desarrolla las capacidades para adaptarse a la necesidad de otros. George Spivack y Mirna Shure (1982). - Empatía - Cooperación - Asertividad - Comunicación - Comprensión de situaciones - Resolución de conflictos y autocontrol. Capacidades emocionales que permiten relaciones sociales de mayor efectividad y éxito al ajustar la respuesta en la solución de conflictos y en las transacciones sociales. El interés hacia otros por medio de vocalización, sonrisas, acercamiento físico e inician a coordinar sus interacciones.

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por Barbara ulluné

Estilos educativos

Estudiaron la importancia de las habilidades de solución de problemas interpersonales, para la adaptación y el aprendizaje de los alumnos de educación preescolar y escolar, diseñando un modelo exitoso de enseñanza.

Factores que influyen en el desarrollo de competencia social en los niños.

Regulación de emociones

Comprensión y respuesta a emociones - habilidades de autorregulación

¿Cómo se desarrollan las habilidades socioemocionales al desenvolverse el niño en un ambiente diferente al familiar?

¿Cuál es la habilidad central en el funcionamiento social y emocional y que desarrolla?

¿Qué factores llaman la atención en el comportamiento de un niño de 1 año de edad respecto a sus iguales?

Cuando los niños de 0 a 5 años desarrollan sus habilidades sociales, pueden construir relaciones más positivas entre sí y por ello interactuar mejor con los demás. La base para alcanzar estas competencias es:

¿Qué capacidades intervienen en la interacción que llevan a cabo los niños para relacionarse con sus iguales y resolver sus conflictos?

Construcciones conjuntas en las que intervienen no solo factores personales de padres e hijos, sino factores del contexto y de la propia interacción.

Proceso de iniciación, mantenimiento, modulación o cambio de intensidad, duración u ocurrencia de las emociones.

capacidades cognitivas, afectivas, lingüísticas y relacionales, de ciertas características físicas y las expectativas que el grupo tenga sobre la competencia social del niño.

Al relacionarse con otros niños que lo ayudan desde la edad temprana a enfrentarse a situaciones de comportamiento como: ceder, compartir, dominar impulsos y asumir responsabilidades.

Cantidad , calidad y contexto de las relaciones con iguales.

Cognición Social, los niños explican y predicen las emociones y la conducta de las personas, desarrolla las capacidades para adaptarse a la necesidad de otros.

George Spivack y Mirna Shure (1982).

- Empatía - Cooperación - Asertividad - Comunicación - Comprensión de situaciones - Resolución de conflictos y autocontrol.

Capacidades emocionales que permiten relaciones sociales de mayor efectividad y éxito al ajustar la respuesta en la solución de conflictos y en las transacciones sociales.

El interés hacia otros por medio de vocalización, sonrisas, acercamiento físico e inician a coordinar sus interacciones.

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Factores que influyen en el desarrollo de competencia social en los niños.

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Comprensión y respuesta a emociones - habilidades de autorregulación

¿Cómo se desarrollan las habilidades socioemocionales al desenvolverse el niño en un ambiente diferente al familiar?

¿Cuál es la habilidad central en el funcionamiento social y emocional y que desarrolla?

¿Qué factores llaman la atención en el comportamiento de un niño de 1 año de edad respecto a sus iguales?

Cuando los niños de 0 a 5 años desarrollan sus habilidades sociales, pueden construir relaciones más positivas entre sí y por ello interactuar mejor con los demás. La base para alcanzar estas competencias es:

¿Qué capacidades intervienen en la interacción que llevan a cabo los niños para relacionarse con sus iguales y resolver sus conflictos?