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Diseños curriculares SXX

Ruleta de Palabras

Esta actividad tiene el objetivo de comprender los diferentes diseños curriculares tradicionales del siglo XX, para distinguir sus ventajas y desventajas para nuestro contexto actual.

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Diseños curriculares SXXVersión en línea

Esta actividad tiene el objetivo de comprender los diferentes diseños curriculares tradicionales del siglo XX, para distinguir sus ventajas y desventajas para nuestro contexto actual.

por Daniela Bolbaran Sepulveda
A
B
C
D
E
F
G
H
I
L
O
P
S
T
V

Empieza por A

Una meta del currículum es que los niños, niñas y jóvenes

Empieza por B

Autor que plantea que el currículum es funcionalista

Empieza por C

Contiene: Objetivos -Contenidos -Criterios de evaluación -Estándares de aprendizaje evaluables - Metodología didáctica- Competencias.

Empieza por D

Plantea el currículo activo o experimental

Empieza por E

Es un proceso continuo y los niños, niñas y jóvenes deben seguir aprendiendo.

Empieza por F

Nombre del autor que plantea el currículum funcionalista

Empieza por G

Apellido del autor que define el término como una secuencia de unidades de contenido

Empieza por H

Nombre de la autora que planteó que todos los currículum están compuestos de ciertos elementos. Usualmente contiene una declaración de metas y de objetivos específicos

Empieza por I

Características del currículum del SXXI. que desarrolla las actividades que se realizan con la cooperación e intercambio de varias disciplinas.

Contiene la L

El video presentado a que país corresponde

Empieza por O

Son conjuntos de conocimientos, aptitudes o conductas que los estudiantes deben aprender, comprender o ejecutar como resultado de un aprendizaje.

Empieza por P

Documentos que contienen los objetivos de aprendizaje del currículum Chileno

Empieza por S

Período de tiempo en el que analizamos los diseños curriculares de la presentación de hoy

Empieza por T

Autor que plantea que ell currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.

Contiene la V

Es un proceso que implica recogida de información con una posterior interpretación para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones.

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