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Esta corriente pedagógica concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.
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Autoevaluación de conocimientos, conocimiento sobre el conocimiento
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Esta corriente pedagógica está basada en el estudiante, especialmente lo caracterizan los tres perfiles: afectivo, expresivo e intelectual que según los autores de allí se desarrollan el resto de sus dimensiones, por lo que su objetivo es formar personas felices y emocionalmente competentes
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Paso fundamental del proceso pedagógico que refiere a la valoración de competencias y saberes.
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Ciencia de la educación, que estudia los métodos para la enseñanza.
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Es la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas.
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Mecanismo fisiológico con el cual cuenta un ser humano para poder percibir elementos o situaciones que hacen a la vida puramente sensible.
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Esta rama sostiene que la enseñanza debe invitar al pensamiento crítico, a cuestionarse la realidad vivida y lo aprendido en clase, pues los conocimientos impartidos, al fin y al cabo, son seleccionados por personas que no pueden escapar de su contexto sociopolítico, con sus sesgos y sus opiniones.
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Secuencia de actividades ejecutables en determinados momentos para lograr un objetivo.
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Espacio y/o conjunto de elementos que intervienen directa o indirectamente en una situación
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Acción lúdica o didáctica que permite recrear de manera divertida el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Crear