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Relacionar información sobre los procesos alterados en los Trastornos Específicos del Aprendizaje

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Sobre Relacionar Columnas

psicologia

trastornos

aprendizaje

Edad recomendada: 16 años

396 veces realizada

Creada por

Ana Lucia Asturias Gonzalez

Guatemala

Top 10 resultados

1

CARLA MARIA MONZON MORAN

13 de Julio de 2020

01:10

tiempo

100

puntuacion
2

Merari Gómez

24 de Julio de 2021

01:24

tiempo

100

puntuacion
3

SHARON LEONARDA LEMUS LOPEZ

18 de Julio de 2020

01:28

tiempo

100

puntuacion
4

Kamblin Yamileth Santizo

13 de Julio de 2020

01:29

tiempo

100

puntuacion
5

Daniela Romero

23 de Julio de 2021

01:32

tiempo

100

puntuacion
6

Cecilia Morales

24 de Julio de 2021

01:35

tiempo

100

puntuacion
7

Mariana Salazar

23 de Julio de 2021

01:47

tiempo

100

puntuacion
8

Ana Lucia Asturias Gonzalez

12 de Julio de 2020

01:51

tiempo

100

puntuacion
9

María Fernanda Girón de León

24 de Julio de 2021

01:52

tiempo

100

puntuacion
10

KAREN ANDREA SAMAYOA MORATAYA

14 de Julio de 2020

01:53

tiempo

100

puntuacion

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Relacionar Columnas Trastornos del aprendizaje PAVersión en línea Relacionar información sobre los procesos alterados en los Trastornos Específicos del Aprendizaje por Ana Lucia Asturias Gonzalez 1 Luis muestra problemas en lectoescritura, cálculo y ahora, el resto de áreas académicas. Los profesores generalmente no se dan cuenta de cuando está presente o ausente de clase. Practicamente no participa y se mueve poco; pasa desapercibido. 2 Mariana presenta muchas dificultades para ubicarse en la hoja en la que trabaja. Su maestra ha observado que aún, estando en primer grado, utiliza de manera indistintas sus manos para escribir y hacer otras actividades. Al momento de leer, tiende a confundir las letras p, d, b, q. 3 Ana, al trabajar conteo de figuras, empieza desde cualquier dirección, causando confusiones en sus respuestas. Al escribir, no tiene organización en el uso de la hoja. Empieza a escribir indistintamente abajo, arriba, en el centro. 4 Gaby se encuentra en segundo grado. Ella ya percibe que su lectura es muy diferente a la de sus compañeras. Cuando le toca clase de Comunicación y Lenguaje, tiende a "enfermarse" u "olvidar" sus libros de lectura. Sin ellos, no puede participar. 5 Mateo tiene dificultades en la realización de los dictados. Pareciera no poder recordar la serie de letras que contiene la palabra dictada. En ocasiones retiene solo parte de la palabra. Por ejemplo en casa, escribe "cs". 6 Santiago se encuentra en segundo primaria y aún tiene serias dificultades para el desarrollo lectoescritor. Actualmente pareciera tener dificultades para coordinar sus ojos y manos. Se le dificulta recortar, manipular objetos pequeños y los trazos. 7 En la clase de Preparatoria, Luis pone a sus alumnos a practicar conciencia fonológica con palabras incompletas. Muestra el dibujo y luego una parte de la palabra escrita. Fernanda se siente muy frustrada pues ella no logra tener éxito en estas actividades. 8 La maestra de Laura se ha percatado de que cuando lee, interpreta la "t" como "l". Pareciera que no distngue la diferencia entre estos dos grafemas. 9 Los padres de Pili están preocupados pues cuando tiene éxito en algunas tareas escolares, ella menciona que es por suerte o porque la maestra está de buen humor. Cuando fracasa, se reprocha duramente y comenta que es efecto de su falta de capacidad. 10 Fernando se encuentra en primer grado y aún tiene dificultades para la asociación grafema-fonema. Su maestra comenta que pareciera que olvida los sonidos de un día a otro. 11 Cristina, al momento de trabajar dictados en el Colegio, realiza una "escritura en carro", es decir, no deja espacios entre las palabras. Pareciera que no puede poner alto a su movimiento a pesar de que reconoce que debe hacerlo. Psicomotoras Percepción espacial Percepción Alteraciones en la discriminación perceptiva Percepción Perseverancia Psicomotoras Lateralización Percepción Alteraciones de la integración perceptiva Memoria Memoria de trabajo Socioemocionales Locus control externo Memoria Memoria auditiva Motoras Cantidad de movimiento Socioemocionales Temores Percepción Alteraciones visomotoras

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