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5º - Bachillerato

tutor virtual

rol

Edad recomendada: 17 años

698 veces realizada

Creada por

Lesly Morales

Guatemala

Top 10 resultados

1

Mildred Janeth Aspuac Zamora

16 de Septiembre de 2020

01:41

tiempo

100

puntuacion
2

Diego Guit

13 de Agosto de 2020

01:45

tiempo

100

puntuacion
3

Rudy García

10 de Agosto de 2021

01:52

tiempo

100

puntuacion
4

Leo Uz Gonzalez

16 de Junio de 2020

01:54

tiempo

100

puntuacion
5

Ubaldo Can

13 de Agosto de 2020

02:00

tiempo

100

puntuacion
6

Tutor Lester Armando Santiago Muj

10 de Julio de 2020

02:20

tiempo

100

puntuacion
7

Aura Lidia Martínez Fuentes

2 de Septiembre de 2020

02:23

tiempo

100

puntuacion
8

Walemm Gramajo

16 de Septiembre de 2020

02:29

tiempo

100

puntuacion
9

Florinda García Cojulún

12 de Mayo de 2021

02:33

tiempo

100

puntuacion
10

Lilian Piedrasanta

29 de Julio de 2020

02:34

tiempo

100

puntuacion

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Relacionar Columnas Rol del tutor virtualVersión en línea Actividades que forman parte de un tutor virtual por Lesly Morales 1 Dominio de herramientas digitales 2 Diseño de material 3 Seguimiento a participantes 4 Matriculación de participantes 5 Evaluación 6 Sesiones sincrónicas 7 Dosificación de sesiones 8 Mensaje de bienvenida 9 Guía de la enseñanza-aprendizaje 10 Publicación de material Es parte de las atribuciones del tutor virtual el elaborar cuestionarios de fácil acceso y respuesta que sirvan para verificar los aprendizajes de los participantes, utilizando preguntas de distintos tipos y que representen los puntos críticos de la formación, así como retroalimentar en el caso de que sea necesario. Deben realizarse periódicamente, aunque no todos los días programados del curso, esto debido a que la formación a distancia es optada por muchas personas debido al poco tiempo con que cuentan y en muchas ocasiones se dedican a su curso en altas horas de la noche por lo que las sesiones de vídeo conferencia deben programarse desde el inicio y hacerse saber a los participantes desde el primer día del curso. Desde antes de iniciar el curso, el tutor debe elaborar un programa, calendarizando cada uno de los temas y actividades prácticas y de acuerdo con el calendario debe ir habilitando los temas en la plataforma que esté utilizando. Se puede realizar por medio de distintas herramientas como Genial.ly, EducaPlay, Kahoot, PowerPoint, Grabadoras de vídeo, Grabadoras de audio, entre otros. Es necesario realizar esta acción para que los participantes puedan acceder a su perfil y visualizar todos los contenidos del curso, para eso se utiliza el correo electrónico y nombre de cada participante. Se refiere a la colocación del material diseñado en un sitio en donde el participante pueda tener acceso y visualizarlo, así como entregar tareas asignadas para la consolidación de los contenidos del curso, pueden utilizarse herramientas como Teams, Classroom, Moodle, entre otros. El tutor virtual no es el encargado de explicar todos los contenidos programados del curso por medio de sesiones sincrónicas, sino que debe seleccionar algunos temas para las sesiones de vídeo conferencia (sobretodo cuando son explicaciones prácticas) y programar por medio de material digital otros contenidos, utilizando herramientas digitales, esto hace que los participantes trabajen a su ritmo además de que promueve la auto-formación, lo cual es uno de los principales objetivos de la formación a distancia. Debe enviarse a todos los participantes el día de inicio del curso, debe ser amable, ameno y debe contener la fecha de inicio y fin del curso, dirección URL, los datos de acceso de los participantes y la dosificación de los contenidos. Así también debe hacer alusión a los contenidos generales como Vídeo o tutorial de manejo de plataforma, reglamento interno de la institución, foro de bienvenida. Es responsabilidad del tutor virtual el prepararse en el ámbito de la tecnología utilizando herramientas de oficina, así como herramientas de diseño para elaborar material como tarjetas, informes, presentaciones, afiches, infografías, juegos, entre otros. Debe llevarse a cabo esta actividad con el objetivo de verificar el avance de los participantes, en este aspecto deben revisarse las tareas presentadas, hacer observaciones a cada una de ellas, enviar un mensaje de correo o por otro medio a los participantes que presenten algún tipo de atraso en las entregas y apoyar por medios sincrónicos o a-sincrónicos cuando los participantes presentan alguna duda relacionada a los contenidos teóricos o a las actividades prácticas.

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Rol del tutor virtualVersión en línea

Actividades que forman parte de un tutor virtual

Dominio de herramientas digitales

Diseño de material

Seguimiento a participantes

Matriculación de participantes

Evaluación

Sesiones sincrónicas

Dosificación de sesiones

Mensaje de bienvenida

Guía de la enseñanza-aprendizaje

Publicación de material

Es parte de las atribuciones del tutor virtual el elaborar cuestionarios de fácil acceso y respuesta que sirvan para verificar los aprendizajes de los participantes, utilizando preguntas de distintos tipos y que representen los puntos críticos de la formación, así como retroalimentar en el caso de que sea necesario.

Deben realizarse periódicamente, aunque no todos los días programados del curso, esto debido a que la formación a distancia es optada por muchas personas debido al poco tiempo con que cuentan y en muchas ocasiones se dedican a su curso en altas horas de la noche por lo que las sesiones de vídeo conferencia deben programarse desde el inicio y hacerse saber a los participantes desde el primer día del curso.

Desde antes de iniciar el curso, el tutor debe elaborar un programa, calendarizando cada uno de los temas y actividades prácticas y de acuerdo con el calendario debe ir habilitando los temas en la plataforma que esté utilizando.

Se puede realizar por medio de distintas herramientas como Genial.ly, EducaPlay, Kahoot, PowerPoint, Grabadoras de vídeo, Grabadoras de audio, entre otros.

Es necesario realizar esta acción para que los participantes puedan acceder a su perfil y visualizar todos los contenidos del curso, para eso se utiliza el correo electrónico y nombre de cada participante.

Se refiere a la colocación del material diseñado en un sitio en donde el participante pueda tener acceso y visualizarlo, así como entregar tareas asignadas para la consolidación de los contenidos del curso, pueden utilizarse herramientas como Teams, Classroom, Moodle, entre otros.

El tutor virtual no es el encargado de explicar todos los contenidos programados del curso por medio de sesiones sincrónicas, sino que debe seleccionar algunos temas para las sesiones de vídeo conferencia (sobretodo cuando son explicaciones prácticas) y programar por medio de material digital otros contenidos, utilizando herramientas digitales, esto hace que los participantes trabajen a su ritmo además de que promueve la auto-formación, lo cual es uno de los principales objetivos de la formación a distancia.

Debe enviarse a todos los participantes el día de inicio del curso, debe ser amable, ameno y debe contener la fecha de inicio y fin del curso, dirección URL, los datos de acceso de los participantes y la dosificación de los contenidos. Así también debe hacer alusión a los contenidos generales como Vídeo o tutorial de manejo de plataforma, reglamento interno de la institución, foro de bienvenida.

Es responsabilidad del tutor virtual el prepararse en el ámbito de la tecnología utilizando herramientas de oficina, así como herramientas de diseño para elaborar material como tarjetas, informes, presentaciones, afiches, infografías, juegos, entre otros.

Debe llevarse a cabo esta actividad con el objetivo de verificar el avance de los participantes, en este aspecto deben revisarse las tareas presentadas, hacer observaciones a cada una de ellas, enviar un mensaje de correo o por otro medio a los participantes que presenten algún tipo de atraso en las entregas y apoyar por medios sincrónicos o a-sincrónicos cuando los participantes presentan alguna duda relacionada a los contenidos teóricos o a las actividades prácticas.

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Matriculación de participantes

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Guía de la enseñanza-aprendizaje

Publicación de material