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Clasicismo musical

Ruleta de Palabras

(6)
Panorama social y cultural del clasicismo

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Argentina

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    Alejo Gonzalez
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    Pedro Balcon
    Pedro Balcon
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    ema viloria
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Clasicismo musicalVersión en línea

Panorama social y cultural del clasicismo

por Christian Ligo
A
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E
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G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
X
Y
Z

Empieza por A

Período del cual el clasicismo intenta resucitar los ideales.

Empieza por B

Casa que desarrolla en España un gran auge económico en el S XVIII.

Contiene la C

Corriente cultural que pretendió reponer las normas de la Antigüedad Clásica.

Empieza por D

Forma de gobernar sin el pueblo.

Empieza por E

Ideal de la Ilustración.

Empieza por F

País donde se originó el Neoclasicismo.

Contiene la G

Clase social del clasicismo.

Empieza por H

Excavación que hizo que la sociedad mirase hacia la Antigüedad Clásica.

Empieza por I

Movimiento cultural que creía en el papel decisivo de la razón.

Empieza por J

Orden de importancia en la construcción de templos y monumentos.

Empieza por K

Filósofo ilustrado alemán.

Contiene la L

Hecho que surge por la pérdida de poder de la nobleza y el ascenso de la burguesía.

Empieza por M

Disciplina en la que se trasladan los ideales de proporción y equilibrio.

Empieza por N

Emperador de Francia en 1804.

Contiene la O

Período cuya culminación propicia la aparición del Neoclasicismo.

Contiene la P

Excavación con restos de la Antigüedad Clásica.

Contiene la Q

Caractrística del Clasicismo que fue reglamentado por las academias.

Contiene la R

A pesar del Congreso de Viena,¿Quién fue perdiendo sus privilegios?

Contiene la S

Filósofo ilustrado que busca respuestas racionales a las dificultades políticas, relegiosas.

Contiene la T

Ideal político de la Ilustración.

Contiene la U

Los edificios clásicos le sirvieron de modelo.

Empieza por V

Filósofo ilustrado francés.

Contiene la X

Rechazo que produjo la culminación del Barroco.

Contiene la Y

Excavación con vestigios de la Antigüedad.

Contiene la Z

Clase social que pierde poder en el clasicismo.

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