Aprendizaje y reforzadores

Crucigrama

Con el siguiente crucigrama logrará comprender los conceptos básicos para el aprendizaje en los equipos de alto rendimiento.

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Sobre Crucigrama

equipos de trabajo

reforzamiento

aprendizaje

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Creada por

Gina Fernández López

México

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Crucigrama Aprendizaje y reforzadoresVersión en línea Con el siguiente crucigrama logrará comprender los conceptos básicos para el aprendizaje en los equipos de alto rendimiento. por Gina Fernández López 1 Es la que tiene un organismo, es decir, como se comporta el medio ambiente. 2 Es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo que aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante. 3 Es cuando un organismo se comporta de manera diferente en presencia de dos estímulos. 4 Es aquel en cuya presencia de una determinada porción de conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzador por un estímulo. 5 Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento en otra respuesta parecida. 6 Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de aparición de alguna conducta. 7 Es el aprendizaje donde el organismo adquiere una conducta nueva que termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo. 8 Refuerzo de dos o más respuestas con uno o más programas. 9 Es un procedimiento en el cual una conducta operante que ha sido reforzada deja de serlo y que produce el fin de la respuesta. 10 Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivo o desagradable. 11 Es un estímulo que incrementa la probabilidad de una respuesta contingente. 12 Es un tipo de reforzador que se presenta cuando un estímulo que previamente reforzaba la conducta deja de actuar. 13 Todo estímulo que aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta. 14 Aplicación de dos o más programas diferentes. 15 Todo estímulo aversivo que al ser retirado aumenta la probabilidad de que se produzca la conducta. 16 Es cuando se utiliza un estímulo aversivo para obtener la reducción en la tasa de una respuesta. 17 Todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer. 10 6 12 14 11 2 5 4 16 1 8 17 3 15 13 7

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