EVALUACION

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Imprimir PDF

Sobre Test

evaluación

tipos de evaluación

Edad recomendada: 17 años

33 veces realizada

Creada por

RICARDO ROJAS

México

Top 10 resultados

1

RICARDO ROJAS

11 de Mayo de 2020

10:36

tiempo

46

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear test

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


EVALUACIONVersión en línea Repaso de evaluación por RICARDO ROJAS 1 Es un proceso sistemático y planificado de acopio de información por medio de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, que permite formular juicios y valorar si los alumnos han alcanzado los Aprendizajes esperados. a Diagnóstico b Evaluación c Seguimiento 2 Es el propósito de la evaluación educativa. a Medir los aprendizajes. b Asignar un número. c Verificar los avances y dificultades de los alumnos,con el fin de robustecer las fortalezas y promover la superación de las dificultades. 3 ¿Qué permite la evaluación diagnóstica? a Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él. b Valorar el proceso seguido por los alumnos al final de un proyecto.. c Ayuda a acreditar el grado. 4 ¿Qué es la evaluación formativa? a Es la que permite orientar, a partir de los avances y las dificultades de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las decisiones sobre la estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios en esta con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. b Es la evaluación que valora el resultado final. c Es la evaluación que ofrece un panorama general de la situación actual de los alumnos. 5 Es la evaluación sumativa. a Permite diagnosticar la situación de un grupo escolar. b Es la que se centra en los procesos construidos hasta llegar al resultado. c Suele aplicarse en procesos terminados, considerando múltiples factores, para asignar un valor numérico. 6 ¿ A qué se refiere la auto evaluación? a A la evaluación realizada por el docente. b A la realizada entre compañeros de la clase. c A la que el estudiante hace sobre su propio desempeño. 7 Son el principal referente para evaluar los resultados educativos de los alumnos. a Las tareas y asistencias. b Los aprendizajes esperados. c Las participaciones en clases 8 Es una fuente de información para recopilar datos en la evaluación. a La lista de cotejo. b La rúbrica de evaluación. c El cuaderno del alumno. 9 Es el acuerdo por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los educandos de la educación básica. a ACUERDO número 11/03/19 b Acuerdo 200 c Acuerdo 696 10 Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarias en un grado escolar o nivel educativo. a Valoración b Acreditación c Calificación 11 Es un descriptor de logro que define lo que se espera de cada estudiante. Constituye un referente para la planificación y evaluación en el aula. a Indicador de aprendizaje. b Aprendizaje significativo. c Aprendizaje esperado. 12 Es la emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante. a La acreditación b La evaluación del aprendizaje. c La ponderación docente, 13 Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de los alumnos. a Regularización b Planeación c Acreditación. 14 Primero y segundo grados se acreditan a Con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente. b Con el 80% de asistencias c Con la acreditación de todas las asignaturas 15 Tercero, cuarto y quinto grados se aprueban con tener: a Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. - Tener un promedio final en el grado escolar mínimo de 6 y haber obtenido calificación aprobatoria en al menos 6 asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas. b Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. - Tener un promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas. c Con solo cursar los grados. Explicación 1 50 2 50 3 50 4 50 5 50 6 50 7 50 8 50 9 50 10 50 11 50 12 50 13 50 14 50 15 50

EVALUACIONVersión en línea

Repaso de evaluación

Es un proceso sistemático y planificado de acopio de información por medio de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, que permite formular juicios y valorar si los alumnos han alcanzado los Aprendizajes esperados.

Diagnóstico

Evaluación

Seguimiento

Es el propósito de la evaluación educativa.

Medir los aprendizajes.

Asignar un número.

Verificar los avances y dificultades de los alumnos,con el fin de robustecer las fortalezas y promover la superación de las dificultades.

¿Qué permite la evaluación diagnóstica?

Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él.

Valorar el proceso seguido por los alumnos al final de un proyecto..

Ayuda a acreditar el grado.

¿Qué es la evaluación formativa?

Es la que permite orientar, a partir de los avances y las dificultades de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las decisiones sobre la estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios en esta con el fin de alcanzar las metas de aprendizaje.

Es la evaluación que valora el resultado final.

Es la evaluación que ofrece un panorama general de la situación actual de los alumnos.

Es la evaluación sumativa.

Permite diagnosticar la situación de un grupo escolar.

Es la que se centra en los procesos construidos hasta llegar al resultado.

Suele aplicarse en procesos terminados, considerando múltiples factores, para asignar un valor numérico.

¿ A qué se refiere la auto evaluación?

A la evaluación realizada por el docente.

A la realizada entre compañeros de la clase.

A la que el estudiante hace sobre su propio desempeño.

Son el principal referente para evaluar los resultados educativos de los alumnos.

Las tareas y asistencias.

Los aprendizajes esperados.

Las participaciones en clases

Es una fuente de información para recopilar datos en la evaluación.

La lista de cotejo.

La rúbrica de evaluación.

El cuaderno del alumno.

Es el acuerdo por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los educandos de la educación básica.

ACUERDO número 11/03/19

Acuerdo 200

Acuerdo 696

Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades necesarias en un grado escolar o nivel educativo.

Valoración

Acreditación

Calificación

Es un descriptor de logro que define lo que se espera de cada estudiante. Constituye un referente para la planificación y evaluación en el aula.

Indicador de aprendizaje.

Aprendizaje significativo.

Aprendizaje esperado.

Es la emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante.

La acreditación

La evaluación del aprendizaje.

La ponderación docente,

Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de los alumnos.

Regularización

Planeación

Acreditación.

Primero y segundo grados se acreditan

Con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.

Con el 80% de asistencias

Con la acreditación de todas las asignaturas

Tercero, cuarto y quinto grados se aprueban con tener:

Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. - Tener un promedio final en el grado escolar mínimo de 6 y haber obtenido calificación aprobatoria en al menos 6 asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.

Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. - Tener un promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas del componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social cursadas.

Con solo cursar los grados.