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Se trata básicamente de la construcción de sistemas de enseñanza asistida por computador que exhiban características \'\'inteligentes\'\'.
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Comienza con la utilización de textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos. Como bien señala Sauvé (1992), el sistema de comunicación de aquellas instituciones o programas de formación era muy simple, el texto escrito, inicialmente manuscrito, y los servicios nacionales de correos se convertían en los materiales y vías de comunicación de la iniciática educación a distancia.
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(Taylor) 1959 nos habla de la cuarta generación, que cifra en el uso del multimedia interactivo, la comunicación mediada por computadora (CMC) y, en síntesis, la comunicación educativa a través de Internet. A esta fase también la podríamos definir como la del campus virtual, enseñanza virtual, que trata de basar la educación en la conjunción de sistemas de soportes de funcionamiento electrónico y sistemas de entrega apoyados en Internet, de forma, bien sea síncrona o asíncrona a través de comunicaciones por audio, vídeo, texto o gráficos (Hirumi, 1997).
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Es el proceso mediante el cual el docente dirige la actividad y el dialogo, es decir, la participación de los alumnos hacia el logro de objetivos previamente establecidos que hacen posible el desarrollo de los conocimientos necesarios para la vida social, todo esto con el conjunto de recursos, medios y materiales de apoyo que garantizan el proceso de aprendizaje.
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La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define esta tercera etapa. Se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia (hipertexto, hipermedia, etc.). La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante.
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Hace referencia a la etapa donde la utilización de múltiples (multi) medios como recursos para la adquisición de los aprendizajes, empezó a emerger en la década de 1960 (creación de la Open University Británica en 1969). El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.).
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Estrategia metodológica que hace posible la oferta de enseñanza-aprendizaje más allá de las aulas. Combina estrategias, métodos y medios técnicos con la más alta tecnología.
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En ella se concentran diseñadas todas las actividades que se realizaran para la construcción del aprendizaje.
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Es el protagonista de su propio aprendizaje ya que se involucra en una dinámica activa y participativa, es él quien desarrolla su programa académico bajo la supervisión de un docente o tutor.
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En 1876 Graham Bell lo inventó y con ello nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia.
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Da respuesta por correos a las dudas presentadas por éste, devuelve los trabajos corregidos, anima al estudiante para que no abandone los estudios e incluso mantiene contactos presenciales con él.
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