Ruleta logopedia y escuela

Ruleta de Palabras

(2)

Tienen como objetivo tomar los conceptos más importantes del texto Logopedia y Escuela de M. J del Río y L. Bosch.

Descarga la versión para jugar en papel

Duplicar

Crear reto

Sobre Ruleta de Palabras

logopedia

escuela

trastornos de la comunicación y el lenguaje

4 veces realizada

Creada por

Agustina Zapata

Argentina

Top 10 resultados

1

Julieta Fiocchetti

13 de Abril de 2020

10:00

tiempo

70

puntuacion
2

Micaela Albornoz Albornoz

13 de Abril de 2020

07:18

tiempo

60

puntuacion

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego?

Inicia sesión

para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Crear ruleta de palabras

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto


Ruleta logopedia y escuelaVersión en línea Tienen como objetivo tomar los conceptos más importantes del texto Logopedia y Escuela de M. J del Río y L. Bosch. por Agustina Zapata A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Empieza por A Es un trastorno. es la demanda más frecuente de los maestros a los logopedas. Los maestros suelen detectarla con mayor facilidad. La detección en nivel inicial tiene un papel preventivo. El trabajar conciencia fonológica ayuda a los niños con esta patología. Contiene la B capacidad que como terapeuta del lenguaje debemos agudizar. Implica la mirada y mucha atención para poder obtener información. Empieza por C conocemos dos tipos verbal y no verbal. Implica expresar necesidades , deseos, etc. Empieza por D es uno de los papeles del logopeda en la escuela. se puede hacer de manera individual o tipo screening. Empieza por E sitio donde el niño continúa la evolución del lenguaje. Es uno de los ámbitos de detección. Es una de las cuatro patas del tratamiento. Empieza por F es el primer ámbito donde el niño comienza el desarrollo del lenguaje. Son los actores que pueden favorecer o no un tratamiento. Es una de las 4 patas de la mesa en el tratamiento. Contiene la G Componente del lenguaje que se completa según Bosch el repertorio a los 5 años aproximadamente. Empieza por H Dentro del mutismo electivo es la capacidad que utiliza el niño en ciertas circunstancias y en otras no. Empieza por I nivel educativo en donde se puede realizar prevención de los trastornos lingüísticos. Contiene la J Capacidad propia del ser humano. Utilizamos tanto el oral como el escrito. Es mediador de gran número de situaciones de enseñanza y aprendizaje. Contiene la K apellido de lingüista norteamericano, autor de la teoría de la gramática universal. En el texto o se lo nombra haciendo referencia al desarrollo de la estructura sintáctica en los niños Empieza por L es como se le llama en españa al terapeuta del lenguaje. Empieza por M trastorno grave de la comunicación estrechamente relacionado con la escuela aunque de baja frecuencia. Se caracteriza por la ausencia total y persistente del lenguaje hablado en determinadas circunstancias o personas. Empieza por N Sujeto de estudio, es a quién va dirigido el accionar del terapeuta del lenguaje o logopeda. Es a quién el maestro enseña. Empieza por O Vertiente del lenguaje, que es analizada en el texto. Trabajamos a nivel del lenguaje escrito y este otro. Empieza por P Es una de las tareas del logopeda, consiste en llevar a cabo acciones ( detección precoz y/o información a padres y maestros ) con el fin de evitar la aparición de patologías o la instalación permanente de las mismas. Contiene la Q el desarrollo del lenguaje no ha finalizado en el momento de entrada del niño a la escuela sino que continua en proceso de: Empieza por R trastorno de la comunicación y el lenguaje en el que se evidencia una desfasaje en la producción del lenguaje oral con una aparente buena comprensión. La intervención oportuna disminuye el riesgo de fracaso escolar. Empieza por S Es el quinto papel del logopeda en la escuela. Se realiza en todos aquellos que hayan recibido tratamiento o hayan sido derivados de otros profesionales. Empieza por T trastorno relativamente frecuente. hay dos formas: del desarrollo (son disritmias propias de etapas rápidas de evolución del lenguaje y luego desaparecen) y la otra forma es la consolidada. Contiene la U Perdida auditiva de mayor o menor amplitud. Que requiere valoración audiométrica. Empieza por V Psicólogo ruso . En el texto hace referencia al autor en relación al aprendizaje de etiquetas verbales y adquisición del significado. Contiene la W Según este autor el tartamudeo infantil afecta del 1 al 1,6 % de los niños escolarizados. Contiene la X componente del lenguaje que hace referencia al vocabulario. esta en constante expansión sobre todo en etapa escolar. Empieza por Y Conector muy utilizado cuya función es unir dos elementos y establecer una relación entre estos. Contiene la Z Tercer patología que se describe en el texto. Son alumnos que tienen léxico restringido y empobrecido. Se expresan de manera sintácticamente incorrecta, simplificada y reiterativa.