MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO

Crucigrama

(2)

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA
Tutora:
Mg. Yolanda Calva Vega
Asignatura:
Trabajo de Grado
Objetivo
Aprender el significado y la clasificación, de los métodos del nivel teórico y empírico del conocimiento, utilizados en Investigación Científica.
Identificar cuáles de ellos son los más pertinentes para la investigación que realizará el estudiante para obtener su título de Abogado.
Recurso
e-actividad simple individual evaluación CRUCIGRAMA
Para aprehender el conocimiento sobre un tema específico, mediante la resolución del Crucigrama como una e-actividad asincrónica de evaluación
Instrucciones
1. Revise el libro: La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Lea la pág., 51 a 55 del libro la investigación científica y las formas de titulación.
2. Resuelva el crucigrama sobre Métodos del Nivel Teórico del Conocimiento.
3. Anote en su cuaderno o blog de notas los métodos que usted considera le serán útiles en su proceso de investigación
4. Compartan el link de la resolución del crucigrama en la plataforma TEAMS UNIANDES.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Gómez, C., Álvarez, G., Romero, A., Castro, F. D., Vega, V., Comas, R., & Velázquez, M. (2017). La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Pág. 51 a 55

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Sobre Crucigrama

métodos del nivel teórico del conocimiento

médotos del nivel empírico del conocimiento

investigación científica

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Creada por

Yolanda Guissell Calva Vega

Ecuador

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1

María Emilia Mendoza

24 de Junio de 2020

01:48

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100

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2

Karen Ruiz

24 de Junio de 2020

02:55

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99

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3

tatiana asencio

24 de Junio de 2020

06:40

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14

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4

Valeria Loor

24 de Junio de 2020

06:40

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0

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5

Jordana Coveña

24 de Junio de 2020

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6

analia vera

24 de Junio de 2020

06:40

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Crucigrama MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO Versión en línea ACTIVIDAD ASINCRÓNICA Tutora: Mg. Yolanda Calva Vega Asignatura: Trabajo de Grado Objetivo Aprender el significado y la clasificación, de los métodos del nivel teórico y empírico del conocimiento, utilizados en Investigación Científica. Identificar cuáles de ellos son los más pertinentes para la investigación que realizará el estudiante para obtener su título de Abogado. Recurso e-actividad simple individual evaluación CRUCIGRAMA Para aprehender el conocimiento sobre un tema específico, mediante la resolución del Crucigrama como una e-actividad asincrónica de evaluación Instrucciones 1. Revise el libro: La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Lea la pág., 51 a 55 del libro la investigación científica y las formas de titulación. 2. Resuelva el crucigrama sobre Métodos del Nivel Teórico del Conocimiento. 3. Anote en su cuaderno o blog de notas los métodos que usted considera le serán útiles en su proceso de investigación 4. Compartan el link de la resolución del crucigrama en la plataforma TEAMS UNIANDES. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Gómez, C., Álvarez, G., Romero, A., Castro, F. D., Vega, V., Comas, R., & Velázquez, M. (2017). La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Pág. 51 a 55 por Yolanda Guissell Calva Vega 1 Es un método de conocimiento de la realidad basado en la percepción. Directa. Instrumento universal del científico que permite la percepción planificada, sistemática, consciente, bien definida mediante objetivos y que requiere de un período prolongado de relación con algún(os) objeto(os) o fenómeno(s) de la realidad circundante. 2 Surge con fines de orientación científica e informativa, y sus productos, los documentos, representan sintéticamente a los originales, contienen información básica del documento original y son de libre consulta. El análisis documental está muy ligada al procesamiento de información presente en determinado documento (sobre todo de archivos) y que no son parte constitutiva de las fuentes bibliográficas expresadas en artículos ensayos y libros, los cuales por supuesto también maneja el investigador. 3 Es un método orientado a la prospectiva y está basado en las opiniones de conocedores del problema que se está investigando. Se constituye en herramienta para indagar la validez de un resultado científico y de su aplicación. Contribuye a enriquecer y perfeccionar una propuesta. Se procesa mediante el método Delphy, conjunto de procedimientos dirigidos a suscitar consensos o discrepancias sobre determinado objeto de estudio mediante sucesivas rondas de consultas 4 Se utiliza para medir probalísticamente relaciones causales entre variables en función de la comprobación o refutación de una hipótesis. Mediante este método, se busca aislar determinados fenómenos o proceso para su estudio y control y para descubrir su esencia o modificar su curso. Está considerada como un complejo metodológico, pues en su realización puede incluir la observación, la encuesta, la entrevista, métodos estadísticos, entro otros 5 El modelo científico es un instrumento de investigación de carácter material o teórico, creado para reproducir la realidad y permitir la identificación y análisis de nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio. La modelación es el proceso mediante el cual creamos modelos para investigar la realidad. 6 Permite el estudio integral de fenómenos o problemas, así como la representación de propuestas dirigidas a su solución. Un sistema no es un conglomerado de elementos aislados, sino en su integración y que se comportan como totalidad. La interacción entre los componentes del sistema genera sus cualidades integrativas generales. 7 Estudia la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos a lo largo de su desarrollo 8 Momento del razonamiento a través del cual se pasa del conocimiento de casos particulares, a uno más general que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales. Permite la realización de generalizaciones. 9 Operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo en sus partes y cualidades y así realizar la división en el pensamiento del todo en sus múltiples relaciones y componentes. 10 Operación inversa al análisis, establece mentalmente la unión entre las partes previamente analizadas y posibilita descubrir relaciones y características generales entre elementos de la realidad. 11 Momento del razonamiento a través del cual se pasa de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad. Permite la realización de inferencias deductivas, importantes para establecer conclusiones. 12 Es una actividad fundamental que busca que el proceso de observación y estudio de objetos y o sujetos de la realidad pueda ser cuantificado. Implica la operacionalización (disección) en unidades o partes medibles y observables. 13 Investiga las leyes generales de funcionamiento y desarrollo de esos fenómenos, se refiere al o esencial y que cualifica al fenómeno. Como parte de esa historia. Son momentos de un método y se complementan. 9 6 8 7 5 11 3 4 12 10 13

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ACTIVIDAD ASINCRÓNICA Tutora: Mg. Yolanda Calva Vega Asignatura: Trabajo de Grado Objetivo Aprender el significado y la clasificación, de los métodos del nivel teórico y empírico del conocimiento, utilizados en Investigación Científica. Identificar cuáles de ellos son los más pertinentes para la investigación que realizará el estudiante para obtener su título de Abogado. Recurso e-actividad simple individual evaluación CRUCIGRAMA Para aprehender el conocimiento sobre un tema específico, mediante la resolución del Crucigrama como una e-actividad asincrónica de evaluación Instrucciones 1. Revise el libro: La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Lea la pág., 51 a 55 del libro la investigación científica y las formas de titulación. 2. Resuelva el crucigrama sobre Métodos del Nivel Teórico del Conocimiento. 3. Anote en su cuaderno o blog de notas los métodos que usted considera le serán útiles en su proceso de investigación 4. Compartan el link de la resolución del crucigrama en la plataforma TEAMS UNIANDES. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Gómez, C., Álvarez, G., Romero, A., Castro, F. D., Vega, V., Comas, R., & Velázquez, M. (2017). La investigación científica y las formas de titulación. Aspectos conceptuales y prácticos. Editorial Jurídica del Ecuador. Quito. Pág. 51 a 55

por Yolanda Guissell Calva Vega

Es un método de conocimiento de la realidad basado en la percepción. Directa. Instrumento universal del científico que permite la percepción planificada, sistemática, consciente, bien definida mediante objetivos y que requiere de un período prolongado de relación con algún(os) objeto(os) o fenómeno(s) de la realidad circundante.

Surge con fines de orientación científica e informativa, y sus productos, los documentos, representan sintéticamente a los originales, contienen información básica del documento original y son de libre consulta. El análisis documental está muy ligada al procesamiento de información presente en determinado documento (sobre todo de archivos) y que no son parte constitutiva de las fuentes bibliográficas expresadas en artículos ensayos y libros, los cuales por supuesto también maneja el investigador.

Es un método orientado a la prospectiva y está basado en las opiniones de conocedores del problema que se está investigando. Se constituye en herramienta para indagar la validez de un resultado científico y de su aplicación. Contribuye a enriquecer y perfeccionar una propuesta. Se procesa mediante el método Delphy, conjunto de procedimientos dirigidos a suscitar consensos o discrepancias sobre determinado objeto de estudio mediante sucesivas rondas de consultas

Se utiliza para medir probalísticamente relaciones causales entre variables en función de la comprobación o refutación de una hipótesis. Mediante este método, se busca aislar determinados fenómenos o proceso para su estudio y control y para descubrir su esencia o modificar su curso. Está considerada como un complejo metodológico, pues en su realización puede incluir la observación, la encuesta, la entrevista, métodos estadísticos, entro otros

El modelo científico es un instrumento de investigación de carácter material o teórico, creado para reproducir la realidad y permitir la identificación y análisis de nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio. La modelación es el proceso mediante el cual creamos modelos para investigar la realidad.

Permite el estudio integral de fenómenos o problemas, así como la representación de propuestas dirigidas a su solución. Un sistema no es un conglomerado de elementos aislados, sino en su integración y que se comportan como totalidad. La interacción entre los componentes del sistema genera sus cualidades integrativas generales.

Estudia la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos a lo largo de su desarrollo

Momento del razonamiento a través del cual se pasa del conocimiento de casos particulares, a uno más general que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales. Permite la realización de generalizaciones.

Operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo en sus partes y cualidades y así realizar la división en el pensamiento del todo en sus múltiples relaciones y componentes.

Operación inversa al análisis, establece mentalmente la unión entre las partes previamente analizadas y posibilita descubrir relaciones y características generales entre elementos de la realidad.

Momento del razonamiento a través del cual se pasa de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad. Permite la realización de inferencias deductivas, importantes para establecer conclusiones.

Es una actividad fundamental que busca que el proceso de observación y estudio de objetos y o sujetos de la realidad pueda ser cuantificado. Implica la operacionalización (disección) en unidades o partes medibles y observables.

Investiga las leyes generales de funcionamiento y desarrollo de esos fenómenos, se refiere al o esencial y que cualifica al fenómeno. Como parte de esa historia. Son momentos de un método y se complementan.

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Estudia la trayectoria real de los fenómenos y acontecimientos a lo largo de su desarrollo

Momento del razonamiento a través del cual se pasa del conocimiento de casos particulares, a uno más general que refleja lo que hay de común en los fenómenos individuales. Permite la realización de generalizaciones.

Operación intelectual que posibilita descomponer mentalmente un todo en sus partes y cualidades y así realizar la división en el pensamiento del todo en sus múltiples relaciones y componentes.

Operación inversa al análisis, establece mentalmente la unión entre las partes previamente analizadas y posibilita descubrir relaciones y características generales entre elementos de la realidad.

Momento del razonamiento a través del cual se pasa de un conocimiento general a otro de menor nivel de generalidad. Permite la realización de inferencias deductivas, importantes para establecer conclusiones.

Es una actividad fundamental que busca que el proceso de observación y estudio de objetos y o sujetos de la realidad pueda ser cuantificado. Implica la operacionalización (disección) en unidades o partes medibles y observables.

Investiga las leyes generales de funcionamiento y desarrollo de esos fenómenos, se refiere al o esencial y que cualifica al fenómeno. Como parte de esa historia. Son momentos de un método y se complementan.