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aprendizaje

formación

evaluación

competencias

Edad recomendada: 18 años

114 veces realizada

Creada por

omar valderrama

España

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1

Omar Valderrama Alarcon

2 de Marzo de 2022

01:57

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100

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2

Los ocho sietes

4 de Julio de 2023

02:24

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100

puntuacion
3

omar valderrama

19 de Mayo de 2020

04:20

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4

G 33

4 de Julio de 2023

02:13

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5

Julia Edith Cerquera

31 de Marzo de 2022

03:06

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67

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6

Gloria Maria Arsanios Troncoso

31 de Marzo de 2022

04:48

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67

puntuacion
7

Betty Angela Sarmiento Torres

1 de Mayo de 2020

02:05

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45

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8

MarthaNavarro

31 de Marzo de 2022

02:37

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45

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9

Cecilia Duarte Duarte

18 de Agosto de 2020

01:04

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0

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10

sandra yamile carreño

31 de Marzo de 2022

04:18

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Relacionar Columnas Glosario SENAVersión en línea Glosario de conceptos usados en el contexto institucional por omar valderrama 1 Resultado de Aprendizaje 2 Diseño Curricular 3 Competencias Básicas 4 Currículo 5 Competencia 6 Ambiente de Aprendizaje 7 Registro Calificado 8 Perfil de Ingreso requisitos mínimos que debe presentar el aspirante a un programa de formación, para que pueda iniciar su proceso formativo. conjunto de relaciones sistémicas encaminadas a planificar, organizar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje en la Formación Profesional Integral. Se caracteriza por diseñarse bajo principios del aprendizaje por procesos y el enfoque de formación para el desarrollo de competencias. Integra de manera armónica el saber-saber, el saber – hacer y el saber ser y convivir. expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer después de un proceso de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje se expresan en términos de conocimientos, destrezas, autonomía y responsabilidad. es el conjunto de condiciones que propician y facilitan el logro de los objetivos de la Formación Profesional Integral, conformado por: componente físico o de infraestructura, componente tecnológico y componente pedagógico, este ultimo mediante estrategias como el trabajo en equipo, la investigación, el acceso y utilización de TIC que posibilitan junto con la mediación del instructor, una dinámica de transferencia creativa del conocimiento a situaciones reales. procedimiento que se realiza para elaborar o actualizar los programas de formación con los cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación presentadas por el sector productivo y social. requisito obligatorio y habilitante para que una institución de educación superior, legalmente reconocida por Ministerio de Educación Nacional, y aquellas habilitadas por la Ley, pueda ofrecer y desarrollar programas académicos de educación superior en el territorio nacional, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1 de la Ley 1188 de 2008. capacidades que permiten a las personas desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida (personal, social y de trabajo). demostrada capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal

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Resultado de Aprendizaje

Diseño Curricular

Competencias Básicas

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Registro Calificado

Perfil de Ingreso

requisitos mínimos que debe presentar el aspirante a un programa de formación, para que pueda iniciar su proceso formativo.

conjunto de relaciones sistémicas encaminadas a planificar, organizar, ejecutar y evaluar procesos de aprendizaje en la Formación Profesional Integral. Se caracteriza por diseñarse bajo principios del aprendizaje por procesos y el enfoque de formación para el desarrollo de competencias. Integra de manera armónica el saber-saber, el saber – hacer y el saber ser y convivir.

expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer después de un proceso de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje se expresan en términos de conocimientos, destrezas, autonomía y responsabilidad.

es el conjunto de condiciones que propician y facilitan el logro de los objetivos de la Formación Profesional Integral, conformado por: componente físico o de infraestructura, componente tecnológico y componente pedagógico, este ultimo mediante estrategias como el trabajo en equipo, la investigación, el acceso y utilización de TIC que posibilitan junto con la mediación del instructor, una dinámica de transferencia creativa del conocimiento a situaciones reales.

procedimiento que se realiza para elaborar o actualizar los programas de formación con los cuales se dará respuesta a las demandas y necesidades de formación presentadas por el sector productivo y social.

requisito obligatorio y habilitante para que una institución de educación superior, legalmente reconocida por Ministerio de Educación Nacional, y aquellas habilitadas por la Ley, pueda ofrecer y desarrollar programas académicos de educación superior en el territorio nacional, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1 de la Ley 1188 de 2008.

capacidades que permiten a las personas desempeñarse en los diferentes ámbitos de la vida (personal, social y de trabajo).

demostrada capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal

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