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: basados en los aprendizajes esperados, basados en las competencias públicas, son las acciones que muestran qué se puede esperar de una institución educativa conducentes al logro de objetivos, los criterios de evaluación que permiten definir lo que concretamente el estudiante debe saber.
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Periodicidad con que se realiza la medición del indicador
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es la herramienta cuantitativa y cualitativa que nos permite mostrar actividad, se puede ubicar en un nivel dentro de la matriz de indicadores, refleja procedimientos y calidad en el cumplimiento de programas u objetivos sociales.
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Dimensión de indicadores que mide qué tan bien se han utilizado los recursos en la producción de los resultados
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Criterio para la elección con base en que el indicador provee información sobre la esencia del objetivo que se quiere medir; debe estar definido sobre lo importante, con sentido práctico
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en el aspecto del logro del objetivo que nos permite cuantificar, es la perspectiva con la que se evalúa, considerando cuatro dimensiones generales respecto de los indicadores, calidad, economía, eficacia y eficiencia.
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Resultado directo a ser logrado en la población objetivo a consecuencia de la utilización de los componentes (bienes y servicios públicos) producidos o entregados por el programa
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Criterio para la elección de indicadores referido a los costos e implicaciones para su costo y medición; se deben elegir aquellos indicadores disponibles a un costo razonable
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Dimensión de indicadores que mide el nivel de cumplimiento de los objetivos
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