CRUCIGRAMA 5

Crucigrama

CRUCIGRAMA DEL TEMA 5 DE LA VUELTA 2.

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Sobre Crucigrama

1º - Bachillerato

historia universal

historia de méxico

Edad recomendada: 15 años

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Creada por

Andy Salazar

México

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Crucigrama CRUCIGRAMA 5Versión en línea CRUCIGRAMA DEL TEMA 5 DE LA VUELTA 2. por Andy Salazar 1 Modelo educativo donde no se cuestionan sobre las condiciones de emergencia de las políticas, ni sobre la configuración histórica de las problematizaciones, tampoco sobre la construcción de los objetos gobernables y los objetivos de la educación. 2 Combinación de un alto crecimiento económico en el reparto equitativo del ingreso. 3 Es la transición de sistemas políticos autocráticos, generalmente militaristas, hacia gobiernos elegidos de manera democrática donde se reconocen y respetan los derechos humanos. 4 ¿Cuál es la vía donde las vías extensivas e intensivas en el crecimiento de la oferta educativa se combinaron para dar cuenta de instituciones con nuevos objetivos, estrategias, planes, programas y formas de estudio? 5 Es una modificación, enmienda o actualización del sistema educativo de una nación con el objetivo de mejorarlo. 6 Modelo educativo que no conoce de problematizaciones ni de objetivos; de recursos y organizaciones; su énfasis es administrativo-trascendental, por más contradictorio que parezca. Las acciones se ordenan por un listado personalísimo. 7 En esta vía se sintetiza en la consigna más escuelas, más maestros; la intensiva combina la formación con la capacitación. Se trata de cualidades buscadas del sistema educativo: la flexibilidad y la bivalencia. 8 Esta vía implica la mayor presencia del Estado en los servicios educativos, y particularmente de la Federación en su crecimiento. Más escuelas, más maestros, sin duda, pero también nuevas escuelas, vinculadas directamente al sector productivo: la educación técnica. 9 Presidente electo en 1970. 10 Son empalmes de técnicas de saber y de poder que forman los objetos gobernables y los mecanismos de regulación. Son campos de construcción de lo gobernable y de las tecnologías de intervención. 2 3 5 4 8 7 1 6 10 9

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CRUCIGRAMA DEL TEMA 5 DE LA VUELTA 2.

por Andy Salazar

Modelo educativo donde no se cuestionan sobre las condiciones de emergencia de las políticas, ni sobre la configuración histórica de las problematizaciones, tampoco sobre la construcción de los objetos gobernables y los objetivos de la educación.

Combinación de un alto crecimiento económico en el reparto equitativo del ingreso.

Es la transición de sistemas políticos autocráticos, generalmente militaristas, hacia gobiernos elegidos de manera democrática donde se reconocen y respetan los derechos humanos.

¿Cuál es la vía donde las vías extensivas e intensivas en el crecimiento de la oferta educativa se combinaron para dar cuenta de instituciones con nuevos objetivos, estrategias, planes, programas y formas de estudio?

Es una modificación, enmienda o actualización del sistema educativo de una nación con el objetivo de mejorarlo.

Modelo educativo que no conoce de problematizaciones ni de objetivos; de recursos y organizaciones; su énfasis es administrativo-trascendental, por más contradictorio que parezca. Las acciones se ordenan por un listado personalísimo.

En esta vía se sintetiza en la consigna más escuelas, más maestros; la intensiva combina la formación con la capacitación. Se trata de cualidades buscadas del sistema educativo: la flexibilidad y la bivalencia.

Esta vía implica la mayor presencia del Estado en los servicios educativos, y particularmente de la Federación en su crecimiento. Más escuelas, más maestros, sin duda, pero también nuevas escuelas, vinculadas directamente al sector productivo: la educación técnica.

Presidente electo en 1970.

Son empalmes de técnicas de saber y de poder que forman los objetos gobernables y los mecanismos de regulación. Son campos de construcción de lo gobernable y de las tecnologías de intervención.

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Modelo educativo donde no se cuestionan sobre las condiciones de emergencia de las políticas, ni sobre la configuración histórica de las problematizaciones, tampoco sobre la construcción de los objetos gobernables y los objetivos de la educación.

Combinación de un alto crecimiento económico en el reparto equitativo del ingreso.

Es la transición de sistemas políticos autocráticos, generalmente militaristas, hacia gobiernos elegidos de manera democrática donde se reconocen y respetan los derechos humanos.

¿Cuál es la vía donde las vías extensivas e intensivas en el crecimiento de la oferta educativa se combinaron para dar cuenta de instituciones con nuevos objetivos, estrategias, planes, programas y formas de estudio?

Es una modificación, enmienda o actualización del sistema educativo de una nación con el objetivo de mejorarlo.

Modelo educativo que no conoce de problematizaciones ni de objetivos; de recursos y organizaciones; su énfasis es administrativo-trascendental, por más contradictorio que parezca. Las acciones se ordenan por un listado personalísimo.

En esta vía se sintetiza en la consigna más escuelas, más maestros; la intensiva combina la formación con la capacitación. Se trata de cualidades buscadas del sistema educativo: la flexibilidad y la bivalencia.

Esta vía implica la mayor presencia del Estado en los servicios educativos, y particularmente de la Federación en su crecimiento. Más escuelas, más maestros, sin duda, pero también nuevas escuelas, vinculadas directamente al sector productivo: la educación técnica.

Presidente electo en 1970.

Son empalmes de técnicas de saber y de poder que forman los objetos gobernables y los mecanismos de regulación. Son campos de construcción de lo gobernable y de las tecnologías de intervención.