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 Edad recomendada: 15 años
8 veces realizada

Creada por

Yefrey Castro
Yefrey Castro
Colombia

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  1. 1
    Juliet Bonilla
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    00:26
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    Diana Guerrero
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    Thalia Rico
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Yefrey Castro
1

lengua día comunicativa componen palabras

Hoy en , el objeto de la enseñanza de cualquier tiene en cuenta la competencia
comunicativa . Los modelos didácticos propuestos en los últimos años , a pesar de no ser
fórmulas mágicas , presentan algunas innovaciones . De to2 Siguiendo la definición y la
clasificación de Julia Sevilla ( 1993 ) . 164 dos modos es bien sabido que ningún método es
válido para todas las situaciones y siempre hay que tener en cuenta el tipo de aprendientes a
los que se dirige . Uno de los objetivos de la enseñanza del vocabulario es que estas
unidades léxicas pasen a la competencia del individuo . Por ello es importante
su aprendizaje continuo y constante durante todo el proceso de asimilación de estudiantes
de una L2 y de nativos durante toda su L1 ; el léxico ocupa un lugar relevante ya que su uso
correcto dará lugar a una riqueza del lenguaje y a una precisión lingüística adecuada . De
hecho , Marta Baraló ( 2005 ) afirma que :
el conocimiento de un ítem léxico es un proceso complejo y gradual en el que se aprende
no solo la forma y el significado , sino también una intrincada red de relaciones formales y
semánticas entre ese ítem y otras o morfemas que constituyen subsistemas de
diferentes niveles . El conocimiento de una palabra es una representación mental de gran
complejidad , que integra diferentes aspectos y componentes cognitivos , algunos más
automáticos e inconscientes y otros más conscientes , reflexivos y experienciales . Algunos
autores crean clasificaciones3 variadas a propósito de las palabras que el
lenguaje e incluso sobre los diferentes tipos de paremias y expresiones de la lengua
española .

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