Ensayo para postulantes a puestos directivos-Concurso de oposición 2021Versión en línea
Ensayo para optar a puestos directivos en el concurso de oposición 2021 del Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD)
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Raúl Director de una Institución Educativa, ha decidido realizar una acción de monitoreo que le permita identificar y fortalecer las debilidades de las prácticas de sus docentes y contar con información confiable que le permita el mejoramiento del desempeño en sus maestros y elevar el nivel de logro de los aprendizajes. ¿Qué estrategia le recomendaría usted?
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Una docente de 2do. Grado de primaria, ha observado que sus estudiantes tienen dificultad en la elaboración de producción de textos “a partir de esta problemática ha programado lo siguiente: Trabajar la producción de textos a partir de situaciones comunicativas, para que sus estudiantes elaboren textos sencillos en base a estas situaciones comunicativas trabajadas en el aula”
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Rosario Directora de una Escuela Primaria ubicada en una comunidad de bajos recursos. Ha revisado la programación que sus docentes le entregaron el primer día de clase, observó que la mayoría han propueto en su programación metas de aprendizaje con bajas espectativas, en relación a la edad y demanda cognitivas de los estudiantes. Rosario está convencida que la situación de pobreza en que viven sus estudiantes no debe ser limitante para tener altas expectativas de aprendizaje por lo que decide realizar una actividad que permite establecer con sus docentes metas con altas expectativas de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela que dirige. ¿Qué actividad le sugiere usted realizar?
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Se refiere al Proceso de Reflexión y auto-regulación que ejercemos sobre nuestras propias actividades cognitivas.
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Aurelia Directora de una Institución Educativa, decide adoptar una estrategia que permita fortalecer las competencias docentes, incorporando el conocimiento pedagógico relevante como respuesta, principalmente a las necesidades de aprendizajes identificadas en las acciones de monitoreo de sus docentes. ¿Qué estrategia le recomendaría usted implementar?
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Que información usted debe seleccionar siendo Director de una Institución Educativa, que atiende los niveles de educación primaria y secundaria, para valorar el progreso de los estudiantes respecto a las metas de Aprendizaje propuestas en su plan de acción de mejora:
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El director de la Institución Educativa “María Trinidad”, al evaluar los resultados de aprendizaje del año precedente, ha podido verificar que el porcentaje de estudiantes desaprobados es alto, lo cual lo preocupa pues estos resultados evidencian que sus estudiantes no han logrando los aprendizajes fundamentales. ¿Cuál de las siguientes estrategias usted recomendaría al director para establecer con sus docentes metas con altas expectativas de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa que dirige?
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El director se reúne con los docentes de tercero de secundaria para realizar la planificación anual. Analizan que durante el año pasado dichos estudiantes han mostrado “falta de conciencia ambiental”. A partir de esta problemática, los docentes han planteado una programación que incluye actividades para: conocer y valorar su entorno, reflexionar sobre la importancia del cuidado del ambiente y la repercusión de su descuido, establecer compromisos para cumplirlos en la escuela y fuera de ella relacionados al cuidado y la conservación del ambiente. Según lo presentado, ¿la programación de los docentes es pertinente para atender la necesidad de aprendizaje de sus estudiantes?
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El director de una institución desea evaluar la producción de los estudiantes aula por aula de manera periódica por lo que ha decidido seleccionar información que le permita valorar el progreso de los estudiantes, que acción resultaría más útil al director:
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María directora de una Institución Educativa Primaria ha organizado todo lo concerniente al monitoreo que realizará a sus docentes, adoptando como estrategia el acompañamiento en las aulas. María desea identificar si las actividades que desarrollan sus docentes en las sesiones se orientan a logros de los aprendizajes previstos y responde al contexto. ¿Qué aspectos recomienda usted fortalecer a María antes de realizar su acción de monitoreo?
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El director de una institución educativa primaria ubicada en una comunidad agrícola ingresa al salón de primer grado. Durante el monitoreo observa a la docente desarrollar la capacidad de reconocer el doble de un número. La docente propone a sus estudiantes que formen grupos de dos y luego se junten dos de los grupos formados para dar la idea de doble, luego pide que con las semillas que solicito traer previamente formen montoncitos de iguales semillas y de la misma cantidad y los junten de a dos, pide a continuación que representen gráficamente las cantidades con su doble. A continuación los estudiantes expresan la idea que se han formado de doble con ayuda del papelógrafo. Finalmente la profesora realiza la reflexión de lo aprendido. ¿La actividad realizada es pertinente para el contexto sociocultural?
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Mario desea adoptar una estrategia que favorezca la reflexión y la construcción colegiada de los saberes pedagógicos en la I.E. que dirige, a partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones de enseñanza. ¿Qué estrategia le recomendaría usted implementar?
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Rosario Directora de la Escuela “Los Conejitos” desea adoptar una estrategia que permita sensibilizar a las familias y a la comunidad sobre la importancia de una “buena enseñanza”, y así generar una corriente de opinión favorable y acciones concretas de cooperación para mejorar el aprendizaje de sus niños y niñas. ¿Qué estrategia le recomendaría usted adoptar?
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El director de la institución educativa “José María” en una de sus acciones de monitoreo observa la clase de un docente en la que se aprecia que los estudiantes no se comunican de manera asertiva ni se tratan con respeto, además no trabajan de manera colaborativa. El director ha podido evidenciar que su docente presenta una debilidad relacionada al desempeño que:
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La directora de la Institución Educativa “Las Cañitas” observa a su profesora del aula de segundo grado, en la que existen tres niños con necesidades educativas especiales y se percata que la docente en el desarrollo de la sesión de aprendizaje atiende de manera igualitaria a todos los estudiantes. Según lo observado por la directora la docente presenta una debilidad relacionada al desempeño para:
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El director de una institución educativa monitorea al docente de matemática y observa que el mismo ha desarrollado una sesión interesante sobre los números enteros, partiendo de una situación problemática de la vida real, en la que los estudiantes participaron en su solución trabajando en equipos de forma colaborativa. Sin embargo la clase concluyó y el docente no aplicó instrumento de evaluación alguno porque no contaba con ellos. Según lo descrito, el docente presenta una debilidad relacionada al desempeño para:
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El director de una institución educativa después de realizar una acción de monitoreo se da cuenta que sus docentes presentan debilidades en la ejecución de sus horas clase. Al director le interesa que sus docentes mejoren en su práctica diaria y aseguren el logro de aprendizaje de los estudiantes. Según la situación descrita, ¿qué estrategia es la más pertinente para que los docentes ejerciten la auto reflexión de su práctica pedagógica de manera permanente?
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El director de una institución educativa ha observado que cada docente, en su desempeño pedagógico individual, tiene una debilidad. Al director le interesa que sus docentes trabajen eficientemente y mejoren su práctica pedagógica tendiente a lograr los desempeños establecidos en el marco del buen desempeño docente, por lo que decide realizar un Taller de Capacitación que incentive a sus docentes a investigar su propia practica e introducir mejoras en la misma. Que temática cree usted la más pertinente para ser abordada en dicho taller.
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El director de una Institución Educativa identifica que sus docentes no aprovechan la diversidad que existe en las aulas como una oportunidad de aprendizaje por lo que decide adoptar ciertas estrategias para lograr mejores desempeños en sus docentes. Qué estrategia usted recomendaría adoptar al director:
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Una profesora quiere trabajar de manera significativa la diversidad en el aula. Cuál de estas acciones le sugeriría realizar:
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A una Institución Educativa ubicada en el Distrito Nacional han llegado estudiantes provenientes de zonas rurales. De acuerdo a esta situación descrita. ¿Qué demanda formativa docente existe en dicha institución?
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El director de una institución educativa primaria ubicada en una comunidad donde la actividad predominante es la pesca ingresa al salón de tercer grado. Durante el monitoreo observa a la docente desarrollar la capacidad de producción de textos orales con sus estudiantes. La docente propone a sus estudiantes que realicen una lectura sobre las plantas; seguidamente les pide que grafiquen las plantas que conocen y describan lo que han dibujado. Los estudiantes realizan la actividad indicada pero no se muestran muy motivados.
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Una docente de cuarto grado de primaria ha observado que sus estudiantes “carecen de hábitos de higiene”. A partir de esta problemática, ha programado lo siguiente: Lectura de un artículo sobre el contagio de enfermedades por falta de hábitos de higiene, planteamiento de la siguiente situación problemática "En la comunidad de Las Cañitas se está produciendo la propagación de una epidemia principalmente por la falta de hábitos de higiene ¿Qué medidas deberían adoptar las familias para evitar la propagación de la enfermedad? ¿Qué medidas se deberían tomar en la escuela?, conformación de equipos para reflexionar, dialogar y registrar sus respuestas en un papelógrafo, exposición de las medidas que sugieren y compromisos. Finalmente se reflexiona sobre lo aprendido. Según lo descrito, cuál de los siguientes desempeños entre otros se evidencia que ha logrado la docente:
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El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta sobre todo:
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Es considerado un proceso de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en la acción y prácticas pedagógicas:
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Son documentos curriculares producidos a nivel de la institución educativa:
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La incorporación de las TIC al proceso de enseñanza – aprendizaje es importante porque:
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En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo es abierto y permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades teniendo en cuenta sus:
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Las Instituciones Educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales. se denominan:
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Las migraciones del campo a la ciudad generan movimientos culturales, por lo tanto en una Institución Educativa coexisten diversas culturas que deben ser trabajadas intencionalmente y explicitarse en el diseño curricular a través de:
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Para su formulación se debe utilizar los criterios de evaluación y el contenido de las unidades o módulos. El enunciado corresponde a:
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Luego de un taller los participantes evalúan conjuntamente el contenido de los trabajos, las competencias alcanzadas, las estrategias y los recursos utilizados. La situación propuesta es un ejemplo de:
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Es un instrumento de evaluación que considera la descripción objetiva del incidente y del contexto en que ocurre, la interpretación personal del docente sobre el significado del hecho y las recomendaciones de actuación.
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¿A qué tipo de problemas de aprendizaje corresponden los transtornos de conducta y los transtornos de integración?
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Gerardo es un estudiante que ha aprendido a reflexionar sobre su propio aprendizaje, lo cual le permite aprender más y mejor. Este hecho explicita un proceso:
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La metacognición implica:
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La acción de acompañamiento implica:
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