Evaluación educativa y el Acuerdo 10/09/23

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Sobre Crucigrama

formación de personal

Edad recomendada: 16 años

16 veces realizada

Creada por

Rosa Isela Guillen Molina

México

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1

Rosa Isela Guillen Molina

17 de Enero de 2024

00:28

tiempo

100

puntuacion
2

Mariela Vazquez

18 de Enero de 2024

03:08

tiempo

97

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Crucigrama Evaluación educativa y el Acuerdo 10/09/23Versión en línea retroalimentacion caracteristicas por Rosa Isela Guillen Molina 1 Es la acción mediante la cual el docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, teniendo como función sustentar el otorgamiento de calificaciones de acuerdo con el juicio que haga el mismo docente. 2 Es el documento oficial en el que se informa a la alumna o al alumno, así como a las madres y padres de familia o tutoras(es), el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación. 3 Es el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la boleta de evaluación. 4 Es el profesional en la educación preescolar, primaria y secundaria que asume ante el Estado y la sociedad la corresponsabilidad del aprendizaje de las alumnas y los alumnos en la escuela. 5 Cuando las autoridades educativas, en su respectivo ámbito de competencia, toman la decisión para que una alumna o un alumno continúe con sus estudios en el grado y/o nivel educativo siguiente. 6 Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de las alumnas o de los alumnos de educación primaria y secundaria. 7 Es un proceso planificado que busca recoger, sistematizar y analizar información por medio de técnicas, herramientas e instrumentos con el propósito de verificar los avances y dificultades de los alumnos. 8 Evaluación que permite conocer el grado en que se dominan determinados aprendizajes de los alumnos antes de iniciar el trabajo con ellos, puede realizarse al comenzar un nuevo ciclo escolar. 9 Evaluación que se lleva a cabo cierto tiempo después de que termina un proceso educativo, con el fin de conocer la permanencia de los aprendizajes, o bien, la transferencia de estos mismos en otros ambientes y/o contextos. 10 Evaluación enfocada en algún elemento específico, tales como: logros de los alumnos, o bien, el desempeño del docente. 11 Evaluación que es realizada por el propio alumno o alumna sobre sus producciones y su proceso de aprendizaje, donde conoce y valora sus actuaciones, además de contar con las bases para mejorar su desempeño. 12 Evaluación centrada en parámetros estandarizados, aplicada por entidades distintas a la escuela; cuyo propósito es complementar y ampliar la información arrojada por los resultados de las evaluaciones internas. 13 Evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción, o bien, una evidencia de desempeño determinada; donde se aprende a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros con la responsabilidad que esto conlleva. 14 Evaluación que implica evaluar mediante la utilización de una norma como referencia, permitiendo comparar el resultado del estudiante con los resultados de una población o grupo al que pertenece. 15 Por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria. 15 12 14 1 0 0 9 2 3 13 11 5 7 2 9 3 10 4 1 6

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Evaluación educativa y el Acuerdo 10/09/23Versión en línea

retroalimentacion caracteristicas

por Rosa Isela Guillen Molina

Es la acción mediante la cual el docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, teniendo como función sustentar el otorgamiento de calificaciones de acuerdo con el juicio que haga el mismo docente.

Es el documento oficial en el que se informa a la alumna o al alumno, así como a las madres y padres de familia o tutoras(es), el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación.

Es el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la boleta de evaluación.

Es el profesional en la educación preescolar, primaria y secundaria que asume ante el Estado y la sociedad la corresponsabilidad del aprendizaje de las alumnas y los alumnos en la escuela.

Cuando las autoridades educativas, en su respectivo ámbito de competencia, toman la decisión para que una alumna o un alumno continúe con sus estudios en el grado y/o nivel educativo siguiente.

Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de las alumnas o de los alumnos de educación primaria y secundaria.

Es un proceso planificado que busca recoger, sistematizar y analizar información por medio de técnicas, herramientas e instrumentos con el propósito de verificar los avances y dificultades de los alumnos.

Evaluación que permite conocer el grado en que se dominan determinados aprendizajes de los alumnos antes de iniciar el trabajo con ellos, puede realizarse al comenzar un nuevo ciclo escolar.

Evaluación que se lleva a cabo cierto tiempo después de que termina un proceso educativo, con el fin de conocer la permanencia de los aprendizajes, o bien, la transferencia de estos mismos en otros ambientes y/o contextos.

Evaluación enfocada en algún elemento específico, tales como: logros de los alumnos, o bien, el desempeño del docente.

Evaluación que es realizada por el propio alumno o alumna sobre sus producciones y su proceso de aprendizaje, donde conoce y valora sus actuaciones, además de contar con las bases para mejorar su desempeño.

Evaluación centrada en parámetros estandarizados, aplicada por entidades distintas a la escuela; cuyo propósito es complementar y ampliar la información arrojada por los resultados de las evaluaciones internas.

Evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción, o bien, una evidencia de desempeño determinada; donde se aprende a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros con la responsabilidad que esto conlleva.

Evaluación que implica evaluar mediante la utilización de una norma como referencia, permitiendo comparar el resultado del estudiante con los resultados de una población o grupo al que pertenece.

Por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.

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Es la acción mediante la cual el docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, teniendo como función sustentar el otorgamiento de calificaciones de acuerdo con el juicio que haga el mismo docente.

Es el documento oficial en el que se informa a la alumna o al alumno, así como a las madres y padres de familia o tutoras(es), el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación.

Es el resultado de la evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la boleta de evaluación.

Es el profesional en la educación preescolar, primaria y secundaria que asume ante el Estado y la sociedad la corresponsabilidad del aprendizaje de las alumnas y los alumnos en la escuela.

Cuando las autoridades educativas, en su respectivo ámbito de competencia, toman la decisión para que una alumna o un alumno continúe con sus estudios en el grado y/o nivel educativo siguiente.

Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de las alumnas o de los alumnos de educación primaria y secundaria.

Es un proceso planificado que busca recoger, sistematizar y analizar información por medio de técnicas, herramientas e instrumentos con el propósito de verificar los avances y dificultades de los alumnos.

Evaluación que permite conocer el grado en que se dominan determinados aprendizajes de los alumnos antes de iniciar el trabajo con ellos, puede realizarse al comenzar un nuevo ciclo escolar.

Evaluación que se lleva a cabo cierto tiempo después de que termina un proceso educativo, con el fin de conocer la permanencia de los aprendizajes, o bien, la transferencia de estos mismos en otros ambientes y/o contextos.

Evaluación enfocada en algún elemento específico, tales como: logros de los alumnos, o bien, el desempeño del docente.

Evaluación que es realizada por el propio alumno o alumna sobre sus producciones y su proceso de aprendizaje, donde conoce y valora sus actuaciones, además de contar con las bases para mejorar su desempeño.

Evaluación centrada en parámetros estandarizados, aplicada por entidades distintas a la escuela; cuyo propósito es complementar y ampliar la información arrojada por los resultados de las evaluaciones internas.

Evaluación que se realiza entre pares acerca de alguna producción, o bien, una evidencia de desempeño determinada; donde se aprende a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros con la responsabilidad que esto conlleva.

Evaluación que implica evaluar mediante la utilización de una norma como referencia, permitiendo comparar el resultado del estudiante con los resultados de una población o grupo al que pertenece.

Por el que se establecen las normas generales para la evaluación del aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria.