ENFOQUES DE EVALUACIÓN

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El alumno reforzara el tema visto los Diferentes Enfoques de Evaluación.

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actividad 05

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Creada por

Monica Yeyetzi

México

Top 10 resultados

1

Judith Morales Acero

3 de Abril de 2019

03:10

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100

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2

Victor Alfonso Gutiérrez Santamaría

3 de Abril de 2019

00:04

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0

puntuacion
3

Marisol Del Rio

4 de Abril de 2019

00:46

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0

puntuacion
4

Velia Calixto

4 de Abril de 2019

01:45

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0

puntuacion
5

Brenda Guzmán Castillo

4 de Abril de 2019

02:08

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0

puntuacion
6

Gerson Bautista Zavala

4 de Abril de 2019

02:40

tiempo

0

puntuacion
7

Giovanna Saldaña

3 de Abril de 2019

02:41

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0

puntuacion
8

Abigail González Alvarez

4 de Abril de 2019

03:03

tiempo

0

puntuacion
9

Rosario Escobedo

3 de Abril de 2019

03:28

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0

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Relacionar Columnas ENFOQUES DE EVALUACIÓNVersión en línea El alumno reforzara el tema visto los Diferentes Enfoques de Evaluación. por Monica Yeyetzi 1 Procedimiento de diseño evaluativo del modelo de Tyler 2 Scriven define la evaluación como: 3 Eisner define la evaluación como: 4 ¿Que modelo organiza el proceso de implementanción según cuatro dimensiones y sus correlaciones: (Contexto, Imput, Proceso y Producto). 5 Características principales de la evaluación iluminativa: 6 Stake, clasifica a los participantes de la siguiente forma: 7 ¿Como debe de ser integrada el desarrollo de la evaluación de Stenhouse? 8 Evaluación Tyleriana 9 Seda el nombre de evaluación centrada en el cliente Stake: 10 El valor que otorga Stenhouse a la nueva evaluación es: 11 Pasos a seguir para realizar la evaluación iluminativa: 12 El concepto de la evaluación de Eisner se refiere a: 13 Daniel L. Stufflebeam define la evaluación como: 14 El modelo de evaluación Scriven menciona: Modelo CIPP Observar incidencias, tendencias, temas y problemas que común mente se discuten en un ámbito educativo. Seleccionar opiniones mas profundas que tengan base racional para ser considerada. Detectar y describir principios d¿sobre los que se de fin en la organización del programa. " La evaluación sistemática del valor o merito de las cosas". Aquel que desarrolle un C. debe de ser un investigador y No un reformador. Debe partir de un problema , no de una solución. Procura tener razón, sino ser competente. " El proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva sobre el valor y el merito de las metas; la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones". El perfeccionamiento de las escuelas, innovación educativa, soluciones y no problemas. El evaluador debe asegurar que la evaluación no se centre solo en el logro de las metas , sino que debe garantizar el bienestar o beneficio del consumidor. Clientes, Beneficiarios, Actores y Lectores. " El evaluador debe trabajar con y para ayudar aquellos educadores que desarrollan e imparten servicios de educación primaria, pedía una comunicación continua entre evaluador y audiencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas" Este modelo comprueba si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados. Establecimiento de metas u objetivos, delimitar los objetivos de forma jerárquica, definición de los indicadores, establecer situaciones en donde se demuestre el logro de metas, explicación de propósitos, selección de técnicas de medida, recopilación de información análisis comparativo de la información. "Documento escrito" , cuya finalidad es valorar la practica educativa y sus efectos. " La enseñanza como arte" y del "profesor como artista". Familiarizarse con la realidad cotidiana del marco en el que esta investigando dimensiones, metas técnicas de evaluación, no intenta manipular, controlar o eliminar.

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ENFOQUES DE EVALUACIÓNVersión en línea

El alumno reforzara el tema visto los Diferentes Enfoques de Evaluación.

Procedimiento de diseño evaluativo del modelo de Tyler

Scriven define la evaluación como:

Eisner define la evaluación como:

¿Que modelo organiza el proceso de implementanción según cuatro dimensiones y sus correlaciones: (Contexto, Imput, Proceso y Producto).

Características principales de la evaluación iluminativa:

Stake, clasifica a los participantes de la siguiente forma:

¿Como debe de ser integrada el desarrollo de la evaluación de Stenhouse?

Evaluación Tyleriana

Seda el nombre de evaluación centrada en el cliente Stake:

El valor que otorga Stenhouse a la nueva evaluación es:

Pasos a seguir para realizar la evaluación iluminativa:

El concepto de la evaluación de Eisner se refiere a:

Daniel L. Stufflebeam define la evaluación como:

El modelo de evaluación Scriven menciona:

Modelo CIPP

Observar incidencias, tendencias, temas y problemas que común mente se discuten en un ámbito educativo. Seleccionar opiniones mas profundas que tengan base racional para ser considerada. Detectar y describir principios d¿sobre los que se de fin en la organización del programa.

" La evaluación sistemática del valor o merito de las cosas".

Aquel que desarrolle un C. debe de ser un investigador y No un reformador. Debe partir de un problema , no de una solución. Procura tener razón, sino ser competente.

" El proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva sobre el valor y el merito de las metas; la planificación, la realización y el impacto de un objeto determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones".

El perfeccionamiento de las escuelas, innovación educativa, soluciones y no problemas.

El evaluador debe asegurar que la evaluación no se centre solo en el logro de las metas , sino que debe garantizar el bienestar o beneficio del consumidor.

Clientes, Beneficiarios, Actores y Lectores.

" El evaluador debe trabajar con y para ayudar aquellos educadores que desarrollan e imparten servicios de educación primaria, pedía una comunicación continua entre evaluador y audiencia con el fin de descubrir, investigar y solucionar los problemas"

Este modelo comprueba si el comportamiento final del alumno concuerda con los objetivos formulados.

Establecimiento de metas u objetivos, delimitar los objetivos de forma jerárquica, definición de los indicadores, establecer situaciones en donde se demuestre el logro de metas, explicación de propósitos, selección de técnicas de medida, recopilación de información análisis comparativo de la información.

"Documento escrito" , cuya finalidad es valorar la practica educativa y sus efectos.

" La enseñanza como arte" y del "profesor como artista".

Familiarizarse con la realidad cotidiana del marco en el que esta investigando dimensiones, metas técnicas de evaluación, no intenta manipular, controlar o eliminar.

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por Monica Yeyetzi

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Scriven define la evaluación como:

Eisner define la evaluación como:

¿Que modelo organiza el proceso de implementanción según cuatro dimensiones y sus correlaciones: (Contexto, Imput, Proceso y Producto).

Características principales de la evaluación iluminativa:

Stake, clasifica a los participantes de la siguiente forma:

¿Como debe de ser integrada el desarrollo de la evaluación de Stenhouse?

Evaluación Tyleriana

Seda el nombre de evaluación centrada en el cliente Stake:

El valor que otorga Stenhouse a la nueva evaluación es:

Pasos a seguir para realizar la evaluación iluminativa:

El concepto de la evaluación de Eisner se refiere a:

Daniel L. Stufflebeam define la evaluación como:

El modelo de evaluación Scriven menciona: