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Enfoques, modelos y tendencias de la evaluación Online

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Carmen García Temú

Guatemala

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Crucigrama Evaluación OnLineVersión en línea Enfoques, modelos y tendencias de la evaluación Online por Carmen García Temú 1 Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual consiste en detectar si las competencias adquiridas con la formación se aplican en el entorno de trabajo y si se mantienen a lo largo del tiempo 2 Es una característica del modelo sistémico y está relacionada con la capacidad de la organización para implementar acciones de e-learning, tales como los objetivos de la institución, la infraestructura de soporte a la acción, la capacidad económica. 3 Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual persigue comprobar el nivel de conocimientos y habilidades adquiridos por el alumnado a través de tests o pruebas de rendimiento validadas y fiabilizadas 4 Es el tipo de evaluación la cual ha generado cierto agrado y resonancia en los últimos años, al proponer un proceso de enseñanza-aprendizaje desde niveles más integrales y holísticos. Se dice holísticos porque toman en cuenta varios elementos que intervienen en la evaluación: los objetivos, procesos, métodos, recursos, contexto e instrumentos 5 Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, en el cual Los contenidos del curso deben ser evaluados con un nivel elevado de análisis y por comparación con otros curricula. 6 Este modelo provee de un conjunto de variables que interactúan como factores predictores del éxito de la acción formativa Online. 7 Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual puede realizarse a través de un cuestionario de opinión, o de forma más cualitativa mediante grupos de discusión. 8 Es el tipo de enfoque en el cual, el objetivo se centra sobre todo en buscar criterio e indicadores específicos que den respuesta a las preguntas que se plantea la evaluación de la calidad de la formación en entornos específicos, con medios específicos y dirigida a personas con un perfil diferente al del alumnado tradicional. 9 Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, el cual se centra en la capacidad del docente en la formación on-line para proyectarse a través del medio tecnológico. 10 Es el enfoque que su enfoque es basado en el concepto de mejora continua), la gestión de la calidad se distingue por su enfoque global e integral. 6 7 2 9 5 4 3 8 10

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Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual consiste en detectar si las competencias adquiridas con la formación se aplican en el entorno de trabajo y si se mantienen a lo largo del tiempo

Es una característica del modelo sistémico y está relacionada con la capacidad de la organización para implementar acciones de e-learning, tales como los objetivos de la institución, la infraestructura de soporte a la acción, la capacidad económica.

Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual persigue comprobar el nivel de conocimientos y habilidades adquiridos por el alumnado a través de tests o pruebas de rendimiento validadas y fiabilizadas

Es el tipo de evaluación la cual ha generado cierto agrado y resonancia en los últimos años, al proponer un proceso de enseñanza-aprendizaje desde niveles más integrales y holísticos. Se dice holísticos porque toman en cuenta varios elementos que intervienen en la evaluación: los objetivos, procesos, métodos, recursos, contexto e instrumentos

Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, en el cual Los contenidos del curso deben ser evaluados con un nivel elevado de análisis y por comparación con otros curricula.

Este modelo provee de un conjunto de variables que interactúan como factores predictores del éxito de la acción formativa Online.

Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual puede realizarse a través de un cuestionario de opinión, o de forma más cualitativa mediante grupos de discusión.

Es el tipo de enfoque en el cual, el objetivo se centra sobre todo en buscar criterio e indicadores específicos que den respuesta a las preguntas que se plantea la evaluación de la calidad de la formación en entornos específicos, con medios específicos y dirigida a personas con un perfil diferente al del alumnado tradicional.

Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, el cual se centra en la capacidad del docente en la formación on-line para proyectarse a través del medio tecnológico.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual consiste en detectar si las competencias adquiridas con la formación se aplican en el entorno de trabajo y si se mantienen a lo largo del tiempo

Es una característica del modelo sistémico y está relacionada con la capacidad de la organización para implementar acciones de e-learning, tales como los objetivos de la institución, la infraestructura de soporte a la acción, la capacidad económica.

Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual persigue comprobar el nivel de conocimientos y habilidades adquiridos por el alumnado a través de tests o pruebas de rendimiento validadas y fiabilizadas

Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, en el cual Los contenidos del curso deben ser evaluados con un nivel elevado de análisis y por comparación con otros curricula.

Este modelo provee de un conjunto de variables que interactúan como factores predictores del éxito de la acción formativa Online.

Es uno de los modelos de los cuatro niveles de Kirkpatrick, el cual puede realizarse a través de un cuestionario de opinión, o de forma más cualitativa mediante grupos de discusión.

Es uno de los cinco niveles de la evaluación de Marshall and Shriver, el cual se centra en la capacidad del docente en la formación on-line para proyectarse a través del medio tecnológico.

Es el enfoque que su enfoque es basado en el concepto de mejora continua), la gestión de la calidad se distingue por su enfoque global e integral.