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Razonamiento Matematico

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Simulador EXANI II

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México

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Razonamiento MatematicoVersión en línea

Simulador EXANI II

por Hugo Orea
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Explicación

Solo hay que continuar el patrón y se puede ver que la cuarta fila tendra 11 gotas, la quinta 14 y la sexta fila 17 gotas

Del enunciado se puede saber que tiene 4 veces 80, por lo que se puede comprar 4 veces mas dulces osea 12

La ganancia sera el producto del costo x por la representación decimal del 6% que es 0.06, es decir, 0.06 x

Para iniciar puedo seleccionar cualquier color de los 5; una vez que toma un color solo puede tomar para el segundo color uno de los otros cuatro; sin embargo. combinar el color uno con el color dos es igual al combinar el color 2 con el color uno, por lo que la combinación sera de 5x4/2=10

Para conocer el promedio de la lista, deben sumarse todos los numero dados y dividir entre la cantidad de números dados, lo que da tres; como hay tres números tres, entonces la posibilidad es de tres de diez posibles

De la gráfica se puede leer que en el primer examen obtuvo 85, en el segundo 80 y en tercero 95, cuya suma es de 260; como falta un examen y el promedio de los cuatro exámenes debe ser menos de 90, la suma de los cuatro debe de ser por lo menos de 360, por lo que en el cuarto examen deberá tener como mínimo 100.

Como son cinco números impares consecutivos y el promedio es 33, el termino de en medio también es 33, por lo que regresando en la lista de los impares consecutivos, se haya que el primer impar consecutivo es 29

Para ser el pedido en el mismo numero de días se requerían 36 obreros, pero como solicitan cuantos mas se deben de contratar, deben de contratarse 24 obreros mas.

Para que el numero 201 no sea divisible por 12, debe de ser divisible al mismo tiempo por cuatro y por tres; para que sea divisible entre cuatro, los dos últimos dígitos también deben de serlo, para que sea divisible por tres la suma de sus dígitos debe ser división de por tres. Las dos condiciones se cumplen cuando 'n' toma el valor de 6

Continuando el patrón se ve que para dos filas se cinco nudos cada una se generan cuatro rectángulos pequeños; para tres filas (3x5=15 nudos) se generan dos veces cuatro rectángulos pequeños, es decir 8; para cuatro filas ( 4x5=20 nudos) se generan tres veces cuatro rectángulos pequeños, es decir doce, continua con el patrón puede verse que para 10 filas (50 nudos) se generar entonces nueve veces cuatro rectángulos pequeños es decir 36.

Como se trata de fracciones comunes, sus valores en forma decimal se conocen; como la pregunta es ¿cual? no puede ser un valor x, puede verse que el valor de 4/3 es mayor a la unidad

La cantidad que falta por repetir es aproximadamente 1/3 y como esta cantidad se reparte tres personas a partes iguales a cada uno le tocara 1/9

Si se encuentra la suma de cada grupo, se ve que en primero es uno, en el segundo ocho, en el tercero es 27; si se desarrolla el cuarto grupo se haya que la suma sea 64. Con esto se puede ver que en cada grupo la suma es igual a cada numero de grupo elevada a un exponente 3, así uno elevada a la tres es igual a uno, dos elevado a la tres es igual a ocho tres elevado a la tres es igual a la 27, cuatro elevado a la tres igual a la 64, décimo grupo 10 elevado a 3 es igual a mil

La suma de las notas de los alumnos que promediaron 85 es 1530, y la suma que promediaron 90 es de 1080, entonces la suma de los 30 alumnos es de 2610, por lo que su promedio es de 87

De la gráfica de haya la cantidad en miles de litros de refresco vendidos en los tres meses para el refresco A, se han vendido 120 y para el refresco B se han vendido 100, por lo que se a vendido 20% mas el refresco A que el refresco B

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