VARIACIÓN CUADRÁTICAVersión en línea LA ACTIVIDAD ESTA DISEÑADA PARA QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LA MANERA EN QUE DOS CANTIDADES SE RELACIONAN DE MANERA DIRECTAMENTE PROPORCIONAL O CUANDO EXISTE UNA RELACIÓN DE VARIACIÓN CUADRÁTICA por Alma Janet Pérez Calderón 1 En la regla de correspondencia y=x2 +10, en que punto la gráfica corta al eje "y" a En la coordenada (0,-10) b En el origen del plano cartesiano c En la coordenada (0,10) d Es una relación de variación cuadrática que genera una linea recta 2 En la regla de correspondencia y= -4x2 ¿hacia donde quedan abiertos los brazos de la gráfica a Hacia arriba b Hacia abajo c A la izquierda d A la derecha 3 ¿cuál de las siguientes reglas de correspondencia pertenece a una relación de variación directamente proporcional? a y=3x +10 b y=3x c y=-3x -5 d y=3x2+3 4 ¿cuál de las siguientes situaciones corresponde a una relación de variación directamente proporcional? a El peso de un perro al nacer y su aumento mes a mes b La cantidad de cucharadas de azúcar necesarias para preparar una limonada c La edad de dos hermanos donde uno es dos años mayor que el otro d La cantidad que ahorra una persona de lo que le sobra de su quincena 5 ¿cuál de las siguientes situaciones corresponde a una relación de variación cuadrática? a El tamaño de una lona cuadrada y su área b La cantidad de tacos y su costo c La distancia que recorre un automóvil a una velocidad constante d Un viaje en taxi 6 ¿Cuál de las siguientes imágenes representa una relación de variación cuadrática? a 1 b 2 c 3 d 4
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