Realizamos un repaso de todo lo acontecido durante los mese de septiembre y octubre
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El alumnado accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha logrado:
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Los centros docentes realizarán una evaluación individualizada:
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Cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se establecerán medidas:
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Los criterios de evaluación valorarán el grado de adquisición de:
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Ejemplos de algunos criterios generales de promoción podrían ser:
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La evaluación diagnóstica tiene como objetivo:
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¿Qué tipo de evaluación estaría más vinculada al uso del Portfolio?
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¿Qué instrumento de evaluación correspondería a la observación directa?
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Las competencias, al no poder ser observadas ni cuantificadas:
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Respecto a los estándares de aprendizaje evaluables:
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¿Qué herramienta podría facilitar el aprendizaje por descubrimiento?
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¿Cuál de los siguientes principios impulsaremos en el aula?
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Los contenidos mínimos exigibles:
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Los contenidos se dividen en:
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“Las disciplinas no son el objeto de estudio, sino el medio para lograr el conocimiento de la realidad”. Nos referimos a:
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¿Qué aspecto estaría relacionado con las Altas Capacidades?
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Elige la opción incorrecta respecto a la Enseñanza Bilingüe…
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Elige la incorrecta respecto al Tratamiento Integrado de las Lenguas:
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Elige la opción incorrecta respecto a las competencias clave:
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Respecto a los criterios de calificación, elige la opción correcta:
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El concepto de Atención a la Diversidad contempla en el alumnado:
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¿Quién requiere una atención educativa diferente a la ordinaria?
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¿Qué relación existe entre ACNEE y ACNEAE?
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Las medidas de atención a la diversidad están orientadas hacia a respuesta a las necesidades educativas de los alumnos para que puedan:
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Cuando hablamos de atención individualizada, ¿a qué nos referimos?
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El Plan de Atención a la Diversidad formará parte de:
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¿Qué fase no corresponde al desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad?
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¿Qué elemento de atención a la diversidad encontramos que den respuesta a nivel de alumno?
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Elige la opción correcta:
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La flexibilización del currículo podría llevarse a cabo con:
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¿Cómo es el carácter formativo de las evaluaciones externas de fin de etapa?
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¿Quiénes son los principales responsables de la educación de los alumnos?
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¿Qué entendemos por “currículo”?
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El currículo estará integrado por:
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¿Qué elemento del currículo comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes?
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¿Qué elemento del currículo hace referencia a conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias?
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¿Qué artículo del Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, establece los cursos académicos de la Educación Primaria?
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El área de conocimiento del medio pertenece al bloque de asignaturas:
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A fin de fomentar el hábito de la lectura se dedicará un tiempo:
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Respecto a la evaluación durante la etapa, la evaluación de los procesos de aprendizaje del alumno será:
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Un alumno con Sídrome de Down podría ser escolarizado en un centro:
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¿A qué alumnos están dirigidas las aulas de perfeccionamiento lingüístico?
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¿Qué medidas contemplaremos en la intervención educativa con un Síndrome de Asperger?
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Con un alumno con Síndrome de Down es importante:
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Las siglas EAEHD hacen referencia a:
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Alumno con desviaciones o anormalidades respecto a habilidades sociales y uso del lenguaje:
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Con un alumno hospitalizado entre otros marcaremos como objetivos
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¿Qué medida de intervención llevaríamos a cabo con un TDAH?
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¿Qué artículo del Real Decreto 126/2014 de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria, establece lo siguiente: “el alumno o alumna accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha logrado los objetivos de la etapa o los que correspondan al curso realizado, y que ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes. De no ser así, podrá repetir una sola vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo”?
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En el Aprendizaje Basado en problemas:
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El PTSC tiene, como principal función:
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El ATE tiene, como principal función:
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Una adaptación curricular significativa puede modificar:
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Una adaptación curricular no significativa se caracteriza por:
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¿Hay que memorizar criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y contenidos?
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¿Qué son las rúbricas?
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Las actividades extraescolares:
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Respecto a la estructura vertical en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
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