Modelo de EvaluaciónVersión en línea Este modelo concibe la evaluación como perspectiva del tipo de necesidades de información que ésta debe servir. Después de la presentación de este modelo de evaluación ya estas preparado para responder el test. Lee con atención y selecciona la respuesta correcta. por Montserrat López Ramírez 1 ¿Como ve este modelo a la evaluación? a Instrumento para la clarificación sobre procesos y actuaciones curriculares b Examen para definir funciones c Examen para determinar habilidades de cada profesor 2 Propósito más importante de este modelo de evaluación a Demostrar las deficiencias de la institución b Saber cuales son los puntos fuertes de la institución c Perfeccionar la institución 3 Stufflebeam y Shinkfield proponen tres tipos de decisiones respecto a los cuales utiliza la evaluación. ¿Cuales son? a Comportamiento de los profesores, mejora en la curricula institucional y mejora de los profesores b Mejoramiento del curso, Decisiones acerca de los alumnos y Juzgar la calidad de la institución c Mejora de la infraestructura, Mejora en los administrativos y Mejora en profesores 4 Un buen evaluador tendrá ciertas características ¿Recuerdas cuales son? a Verificar que todos contesten sus evaluaciones b Ayudar a los demás para solucionar problemas c Determinar acciones apropiadas 5 ¿Como debe de ser una buena información? a Complicada, Escasa, Rebuscada b Clara y Concisa c Clara, Oportuna y Exacta 6 Al final de cada evaluación es bueno realizar ciertas preguntas, ¿Con que fin? a Para saber si la evaluación fue clara b Para contemplar la posibilidad de una nueva evaluación c Para estar consciente de los resultados 7 En el modelo de C.I.P.P. se hace una diferencia de 4 tipos de decisiones en el proceso de la intervención racional. a Decisiones de planeación, estructuración y reciclaje b Decisiones de información, administración y planeación c Decisiones de formación, administración y habilidades 8 Stufflebeam propone un tipo particular de evaluación dentro de su modelo C.I.P.P. a Evaluación de Diseño, Contexto y de los Procesos b Evaluación de Estructura, Planeación y Administración c Evaluación de Procesos, Ambiente en el Aula y Profesorado 9 ¿Qué información nos proporciona una evaluación del contexto? a Proporciona la situación económica de nuestra institución b Proporciona información para la especificación de objetivos del programa c Proporciona información para la mejora de los profesores 10 ¿Que información proporciona la evaluación del diseño? a Proporciona información acerca de la estructura de la institución b Proporciona información sobre el diseño curricular de cada área c Proporciona información sobre los medios y estrategias mas adecuadas para desarrollar los objetivos
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