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Aprendizaje significativo

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Laura Lopez Adorno
Laura Lopez Adorno
España

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Aprendizaje significativo

Retroalimentación sobre características del aprendizaje significativo

Laura Lopez Adorno
1

previo situaciones cotidianas significativo situaciones reales anteriores coyuntural sin mecanicista interpretan subsunsor propia aplicación se conocimientos sentido memorístico conocimiento conecta sentido entienden experiencia transferencia comprenden información nueva aprendizaje repetición

En la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel , éste se diferencia del aprendizaje memorístico , porque éste es una simple ( ) que carece de significado para el estudiante
El aprendizaje significativo es aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos ( - - ) lo que están aprendiendo . El aprendizaje significativo es el que conduce a la ( - ) .
Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones , en un contexto diferente , por lo que más que memorizar hay que comprender . Aprendizaje significativo se opone de este modo a aprendizaje ( ) .
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información ( ) se engancha con un concepto relevante pre existente en la estructura cognitiva , estas ideas , modelo mental , representaciones , proposiciones Ausuben lo denomina ( )
El aprendizaje significativo se da mediante dos factores : ( ) que se tenía de algún tema , y la llegada de ( ) , la cual complementa a la información anterior , para enriquecerla . De esta manera se puede tener un panorama más amplio sobre el tema .
El ser humano tiene la disposición de aprender - de verdad - sólo aquello a lo que le encuentra ( o lógica ) . El ser humano tiende a rechazar los conocimientos ( ) . El único auténtico aprendizaje es el ( ) , el aprendizaje con sentido . Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico , ( , ) : aprendizaje para aprobar un examen , para ganar la materia , etc .
El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional . El sentido lo da la relación del nuevo conocimiento con : ( ) , con ( ) , con la ( ) , con ( ) . Juan E . Leó n

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