1
destreza o capacidad que caracteriza a un sujeto capaz de analizar y reflexionar críticamente. Algunas de ellas son plantear y contestar preguntas o juzgar la credibilidad de las fuentes.
2
tipo de pensamiento que se caracteriza por ser relativamente no estructurado, indisciplinado y a menudo ilógico, pero capaz de proporcionar nuevos conceptos necesarios para el progreso y la innovación.
3
pauta o modelo que caracteriza el intelecto humano. Algunos de ellos son la claridad, la precisión, la lógica, la pertinencia, la profundidad, etc.
4
modelo propuesto por Mauer y Goodchild para desarrollar el pensamiento crítico en la escuela y que se centra en habilidades específicas de comprensión y evaluación de argumentos, a través del análisis de los componentes de un discurso o escrito.
5
dimensión del pensamiento crítico que permite examinar la información en términos de los conceptos, métodos o modos de conocer la realidad que se posea.
6
dimensión del pensamiento crítico que se entiende como una aptitud para examinar el propio pensamiento con relación al de otros a objeto de formarse criterios o puntos de vista de diferentes razonamientos.
7
tipo de pensamiento llamado profundo o estructurado que facilita la reflexión y el análisis exhaustivo de algo.
8
tipo de pensamiento que se expresa en las relaciones de causa-efecto en una cadena de silogismos lógicos (argumentación) que van desde la teoría al caso o premisa (inferencias).
9
acción que se caracteriza por ser un proceso mental en el que los seres humanos formamos asociaciones psicológicas y modelos del mundo.
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