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Creada por

jesus josue verdugo mendivil
jesus josue verdugo mendivil
España

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    Juan Duarte
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    DIANA OCHOA
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    Gustavo Galaviz Guevara
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    Jesus Marquez
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    Jose Angel Sonoqui Sosa
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    fer Juárez
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    Patty Osuna
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    Cinthya Lyzbeth Buitimea Encinas
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    Jose Rene Perez Ovalle
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jesus josue verdugo mendivil
1

proyectos demostración modelo escoltares interés significativo final conocimientos proyectos exposición categoría alumnos elaborado proyectos pautas prototipo científica aprendizaje producto edad feria instrumentos

1 . - Se consideran las faces de la metodología de enseñanza mediante mediante .

2 . - El trabajo con proyectos orienta a plantear a las alumnos desafíos abordables y a motivarlos en dirección de construcción conjunta de y .

3 . - Una posible primera inquietud del lector es la del tipo de experiencias y producciones que entren en la de .

4 . - Presentaciones , entrevistas , representaciones , estudio de grupo , creación de ideas , interpretación de música , experimentos científicos , son ejemplos de posibles ejemplos de posibles .

5 . - La intención no escribir , y mucho menos de una forma rígida , como conducir proyectos en el aula , si no ofrecer al lector interesado , algunas e que le permitan , por un lado reflexionar sobre la manera de enseñar con base a proyectos .

6 . - Una buena idea para la aplicación de proyectos escolares ( primaria y secundaria ) , una .

7 . - La importancia de conducir verdaderos experimentos científicos , por mas sencillos que sean por medio de los cuales los estudiantes construyen un o realicen una .

8 . - Los alumnos pueden estar interesados en el funcionamiento de las maquinas , en los animales , en las plantas , música , cocina , deportes , etc . Es a partir de esos intereses que pueden seleccionar con la ayuda del docente el asunto de su y definir la pregunta de investigación que guiara el proyecto .

9 . - Un factor importante en los aprendizajes buscados en proyectos es la de los .

10 . - En la realización de un proyecto y su evaluación , no solo se toma en cuenta el o , o su .

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