Evaluación auténtica

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Ingrid Ambrosy

Guatemala

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1

ISAAC BULUX

21 de Noviembre de 2018

00:21

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100

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2

Lucy Marlene Chiguichon Vasquez

22 de Noviembre de 2017

00:23

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100

puntuacion
3

CESAR EMANUEL MOLINA SEP

23 de Noviembre de 2016

00:35

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100

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4

Violeta Alejandra Godoy

18 de Noviembre de 2016

00:36

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100

puntuacion
5

JOSE RODRIGO RODAS CEREZO

11 de Noviembre de 2017

00:39

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100

puntuacion
6

Mirna Anaité Vásquez Cerón

22 de Noviembre de 2016

00:44

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100

puntuacion
7

Ingrid Ambrosy

5 de Noviembre de 2016

00:47

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100

puntuacion
8

Francesca Pierri

16 de Noviembre de 2017

00:49

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100

puntuacion
9

Dina Anelise Santa Cruz Gálvez

19 de Noviembre de 2016

00:54

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100

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10

Lily Marroquín

21 de Noviembre de 2016

00:54

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100

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Evaluación auténticaVersión en línea Evaluación auténtica por Ingrid Ambrosy 1 Es una evaluación con un enfoque cercano a lo que se conoce como Evaluación para el aprendizaje y es coherente con la Evaluación formativa o formadora y la Evaluación con sentido pedagógico. a Evaluación para la vida b Evaluación sistemática c Evaluación sumativa d Evaluación auténtica 2 Un profesor utiliza los errores que surgen durante el proceso educativo y de evaluación para fortalecer aprendizajes. Podría decirse que esta práctica: a Constituye un principio de la evaluación auténtica. b Es una de las formas de realizar diagnóstico de aprendizajes- c Debe realizarse siempre que se presenta la oportunidad. d Debe realizarse algunas veces para que los estudiantes se enfoquen principalmente en lo que se hizo bien. 3 La evaluación auténtica se caracteriza por: Escoge una o varias respuestas a Evaluar valores, conocimientos y habilidades de manera simultánea. b Evaluar a través del desempeño demostrado por el alumno, dentro y fuera del aula. c Evaluar favoreciendo el trabajo colaborativo. d Evaluar a través de actividades contextualizadas a la realidad del estudiante. 4 Aunque la evaluación auténtica no descarta el uso de pruebas elaboradas por el profesor, los instrumentos más utilizados son: Escoge una o varias respuestas a Valoración del desempeño b Observación directa c Portafolios d Autoevalauación 5 A través del proceso de evaluación, la profesora Elena apoya a los estudiantes a mejorar la efectividad de sus aprendizajes, a participar en la toma de decisiones, a entender sus propias competencias y necesidades, a responsabilizarse de su propio aprendizaje y a dominar ciertas estrategias metacognitivas, que le permitan tomar conciencia sobre qué, cómo y para qué se está aprendiendo. ¿cómo se llama a este principio de la evaluación auténtica? a Favorecer la responsabilidad educativa. b Favorecer la madurez y criterio del alumno. c Favorecer la autonomía en el aprendizaje y la metacognición. d Favorecer el desempeño del profesor y el alumno. Explicación 1 Evaluación auténtica 2 Principio de valorar el error. 3 Evalúa aprendizajes multidimensionales, con significado y contextualizados. 4 Valoraciones de desempeño, portafolios, observación y autoevaluación. 5 Favorece la autonomía en el aprendizaje y la metacognición.

Evaluación auténticaVersión en línea

Evaluación auténtica

por Ingrid Ambrosy

Es una evaluación con un enfoque cercano a lo que se conoce como Evaluación para el aprendizaje y es coherente con la Evaluación formativa o formadora y la Evaluación con sentido pedagógico.

Evaluación para la vida

Evaluación sistemática

Evaluación sumativa

Evaluación auténtica

Un profesor utiliza los errores que surgen durante el proceso educativo y de evaluación para fortalecer aprendizajes. Podría decirse que esta práctica:

Constituye un principio de la evaluación auténtica.

Es una de las formas de realizar diagnóstico de aprendizajes-

Debe realizarse siempre que se presenta la oportunidad.

Debe realizarse algunas veces para que los estudiantes se enfoquen principalmente en lo que se hizo bien.

La evaluación auténtica se caracteriza por:

Escoge una o varias respuestas

Evaluar valores, conocimientos y habilidades de manera simultánea.

Evaluar a través del desempeño demostrado por el alumno, dentro y fuera del aula.

Evaluar favoreciendo el trabajo colaborativo.

Evaluar a través de actividades contextualizadas a la realidad del estudiante.

Aunque la evaluación auténtica no descarta el uso de pruebas elaboradas por el profesor, los instrumentos más utilizados son:

Escoge una o varias respuestas

Valoración del desempeño

Observación directa

Portafolios

Autoevalauación

A través del proceso de evaluación, la profesora Elena apoya a los estudiantes a mejorar la efectividad de sus aprendizajes, a participar en la toma de decisiones, a entender sus propias competencias y necesidades, a responsabilizarse de su propio aprendizaje y a dominar ciertas estrategias metacognitivas, que le permitan tomar conciencia sobre qué, cómo y para qué se está aprendiendo. ¿cómo se llama a este principio de la evaluación auténtica?

Favorecer la responsabilidad educativa.

Favorecer la madurez y criterio del alumno.

Favorecer la autonomía en el aprendizaje y la metacognición.

Favorecer el desempeño del profesor y el alumno.

Explicación

Evaluación auténtica

Principio de valorar el error.

Evalúa aprendizajes multidimensionales, con significado y contextualizados.

Valoraciones de desempeño, portafolios, observación y autoevaluación.

Favorece la autonomía en el aprendizaje y la metacognición.

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Es una evaluación con un enfoque cercano a lo que se conoce como Evaluación para el aprendizaje y es coherente con la Evaluación formativa o formadora y la Evaluación con sentido pedagógico.

Un profesor utiliza los errores que surgen durante el proceso educativo y de evaluación para fortalecer aprendizajes. Podría decirse que esta práctica:

La evaluación auténtica se caracteriza por:

Escoge una o varias respuestas

Aunque la evaluación auténtica no descarta el uso de pruebas elaboradas por el profesor, los instrumentos más utilizados son:

Escoge una o varias respuestas

Explicación