1
tiene como finalidad atender a las características y demandas de la población estudiantil de las diversas regiones sociolingüísticas, comunidades y localidades,
2
Consiste en la actualización y renovación técnica pedagogica
3
es el resultado de una experiencia directa e inmediata con los objetos, los hechos y las personas e implica una acción directa y activa por parte del niño y de la niña.
4
orienta el desarrollo de las habilidades perceptivas, motrices, sociales y cognitivas de las niñas y los niños.
5
propicia el desarrollo del lenguaje articulado y no articulado. Estimula el aprendizaje del sistema lingüístico y no lingüístico propio de la lengua materna y de destrezas de comunicación
6
constituye el punto de encuentro entre las distintas áreas de desarrollo que plantea el nuevo curriculum.
7
busca el desarrollo de las posibilidades expresivas y creativas de niños y niñas.
8
Son comportamientos manifiestos, evidencias, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño humano
9
es la educación por y para el movimiento, que parte del desarrollo motor para la formación de hábitos y aptitudes frente a las circunstancias que la vida demande.
10
s una condición básica para garantizar el desarrollo y un ambiente de felicidad para los y las menores, éste se logra por medio del respeto y del cuidado hacia cada uno de ellos, por lo que es necesario:
11
Es una estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democraticos
12
son los proposiciones generales que se constituyen en normas o ideas fundamentales que rigen toda la estructura curricular
13
Conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales.
14
Son las directrices que rigen los distintos procesos de desarrollo curricular, desde el establecimiento de los fundamentos
15
Son las razones finales, las grandes metas o própositos a los cuáles se orienta el proceso de Transformación Curricular y la propia Reforma Educativa.
Crear