MF 1445 - Test 2 - Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricosVersión en línea
A lo largo de esta Unidad de Aprendizaje el alumno sabrá diseñar pruebas objetiva de evaluación tipo test.
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Para verificar la fiabilidad de las pruebas que evalúan aprendizajes complejos podemos utilizar.
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La taxonomía de Bloom revisada en 2001 contempla los siguientes niveles:
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Antes de elaborar un instrumento de evaluación objetiva hemos de programar los aprendizajes siguiendo la siguiente secuencia:
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Para evaluar los aprendizajes complejos utilizamos:
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La estructura de una prueba de evaluación objetiva consta de:
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Las partes de un item son:
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El ítem de emparejar desarrolla:
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Un item en el que se plantean de 3 a 5 respuestas pudiendo ser más de una la correcta es de:
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El ítem de colocar/ordenar desarrollan
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La capacidad de análisis consiste en el examen de la información, comprensión de los elementos en el desglose de las partes de un todo.
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En este tipo de prueba el alumnado recibe unos datos, imágenes,gráficos, tablas, mapas, etcetera, y tiene que respondera una serie de preguntas.
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La utilización del conocimiento, hacer uso de ese conocimiento mediante la demostración, la experimentación, resolución se denomina:
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Portafolio o portfolio es una estrategia de evaluación y aprendizaje que consiste en la aportación de muestras de trabajo por parte del alumnado a través de las cuáles se pueden valorar las competencias adquiridas a lo largo del
proceso de enseñanza aprendizaje.
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Los criterios de evaluación deben comunicarse al alumnado para que sepan a qué atenerse cuando se enfrenten a las pruebas de evaluación.
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Las pruebas orales se utilizan para evaluar aprendizajes simples:
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Los tipos de items que se pueden incluir en una prueba objetiva de evaluación teórica son:
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La secuencia para la elaboración de pruebas objetivas es:
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Mapas conceptuales son
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La tabla de especificaciones es:
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Responde las siguientes preguntas
