Presentación: EL MODELO TPACK

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Teddy Samuel Salas Claros

Perú


EL MODELO TPACKVersión en línea EL MODELO TPACK COMO MARCO PARA LA INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LATECNOLOGÍA EN EL AULA por Teddy Samuel Salas Claros 1 EL MODELO TPACK •El modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y del Contenido), permite a los docentes integrar la tecnología de manera significativa en su enseñanza. •Su ausencia puede resultar en el uso ineficaz de herramientas tecnológicas, reduciendo la calidad educativa. •La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y la UIT (Unión Internacional de Telecomunicaciones) evidencian desigualdades en acceso y uso de TIC entre países, lo que hace urgente aplicar •Modelos como TPACK para cerrar brechas digitales y mejorar la equidad educativa. 2 Fundamentos y Estructura del Modelo •TPACK combina tres tipos de conocimiento: •Conocimiento del Contenido (CK): lo que se enseña. •Conocimiento Pedagógico (PK): cómo se enseña. •Conocimiento Tecnológico (TK): herramientas tecnológicas. •De sus interacciones surgen: •PCK (Conocimiento Pedagógico del Contenido) , TPK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico) , TCK (Conocimiento Tecnológico del Contenido) 3 Metodología del Estudio •Se utilizó una revisión documental cualitativa de tipo descriptivo-correlacional. •Se analizaron 90 artículos (2014–2024) seleccionando 12 con criterios rigurosos. •El análisis reveló tendencias, vacíos de investigación y validación del modelo TPACK en contextos reales y diversos, usando estudios de caso, encuestas y validaciones empíricas. 4 Aplicaciones Reales del Modelo •Varios estudios aplicaron el modelo en distintos niveles: •Muñoz (2020): mejoras significativas en inglés en primaria. •Lema (2021): enfoque constructivista en ciencias naturales. •Sumba (2020): teleeducación en pandemia en Ecuador. •La evidencia empírica demuestra el impacto positivo en competencias docentes y aprendizajes estudiantiles. 5 Conclusiones y Proyecciones •TPACK no solo mejora la calidad educativa, también contribuye a: •Cumplir los : •ODS 4: Educación de calidad •ODS 9: Innovación educativa •ODS 10: Reducción de brechas digitales •ODS 17: Alianzas educativas •Se recomienda fortalecer programas de formación docente con enfoque TPACK y aplicar el modelo en contextos presenciales, virtuales y mixtos, adaptándose a las necesidades del siglo XXI. 6 https://www.youtube.com/watch?v=3hK0qCK2wVA

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EL MODELO TPACK COMO MARCO PARA LA INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LATECNOLOGÍA EN EL AULA

por Teddy Samuel Salas Claros

EL MODELO TPACK

•El modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico, Pedagógico y del Contenido), permite a los docentes integrar la tecnología de manera significativa en su enseñanza.

•Su ausencia puede resultar en el uso ineficaz de herramientas tecnológicas, reduciendo la calidad educativa.

•La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y la UIT (Unión Internacional de Telecomunicaciones) evidencian desigualdades en acceso y uso de TIC entre países, lo que hace urgente aplicar

•Modelos como TPACK para cerrar brechas digitales y mejorar la equidad educativa.

Fundamentos y Estructura del Modelo

•TPACK combina tres tipos de conocimiento:

•Conocimiento del Contenido (CK): lo que se enseña.

•Conocimiento Pedagógico (PK): cómo se enseña.

•Conocimiento Tecnológico (TK): herramientas tecnológicas.

•De sus interacciones surgen:

•PCK (Conocimiento Pedagógico del Contenido) , TPK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico) , TCK (Conocimiento Tecnológico del Contenido)

Metodología del Estudio

•Se utilizó una revisión documental cualitativa de tipo descriptivo-correlacional.

•Se analizaron 90 artículos (2014–2024) seleccionando 12 con criterios rigurosos.

•El análisis reveló tendencias, vacíos de investigación y validación del modelo TPACK en contextos reales y diversos, usando estudios de caso, encuestas y validaciones empíricas.

Aplicaciones Reales del Modelo

•Varios estudios aplicaron el modelo en distintos niveles:

•Muñoz (2020): mejoras significativas en inglés en primaria.

•Lema (2021): enfoque constructivista en ciencias naturales.

•Sumba (2020): teleeducación en pandemia en Ecuador.

•La evidencia empírica demuestra el impacto positivo en competencias docentes y aprendizajes estudiantiles.

Conclusiones y Proyecciones

•TPACK no solo mejora la calidad educativa, también contribuye a:

•Cumplir los :

•ODS 4: Educación de calidad

•ODS 9: Innovación educativa

•ODS 10: Reducción de brechas digitales

•ODS 17: Alianzas educativas

•Se recomienda fortalecer programas de formación docente con enfoque TPACK y aplicar el modelo en contextos presenciales, virtuales y mixtos, adaptándose a las necesidades del siglo XXI.

https://www.youtube.com/watch?v=3hK0qCK2wVA

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