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LAURA CRISTINA GIRALDO MARTINEZ
LAURA CRISTINA GIRALDO MARTINEZ
Colombia

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LAURA CRISTINA GIRALDO MARTINEZ
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Desde hace algunos años , hemos visto cómo los han introducido diversos dispositivos que manejan y que al mismo tiempo , facilitan la . Si , además , consideramos la evolución de las redes , es fácil entender cómo los móviles han cobrado enorme importancia en la .
En el caso específico de la educación , dichos dispositivos quedan enmarcados en un término : - o en español ( educación - m ) . Con el apoyo en la terminología utilizada para los ambientes de educación basados en redes ( e - learning ) o aquellos que combinan diferentes tecnologías ( b - learning ) , el m - learning es el concepto utilizado para referirse a los ambientes de aprendizaje basados en la , enfocados a impulsar y mejorar los procesos de aprendizaje .
El concepto de Mobile Learning no es nuevo en el . El término lleva años siendo utilizado en los planes de formación con cierta aspiración a introducir . Sin embargo , como advierten Herrington ( 2009 ) , la mayor parte de los proyectos se han centrado en un modelo instruccional de transmisión de información , donde el profesor produce contenidos y los hace accesibles a los alumnos para su consumo a través del dispositivo . Esto ha llevado a que los principales usos de este tipo de herramientas se hayan limitado a la consulta de datos , la organización administrativa y a la interacción guiada a través de la respuesta a cuestionarios . En este sentido , cabe decir que este tipo de no suponen en sí mismas un desarrollo del de estas tecnologías , sino que las enmarcan en los modelos de la educación tradicional .
Los dispositivos se han convertido en herramientas comunes , que ofrecen una amplia gama de efectos que pueden incluir la enseñanza y el aprendizaje , por lo tanto los estudiantes son capaces de contribuir más activamente al usos educativos de la tecnología , ya que ellos se entrelazan con otros aspectos de sus vidas en el , la enseñanza de prácticas y la intersección con la vida cotidiana .

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