Test: EXAMEN DSA 1 (HASTA PREGUNTAS SANDRA)


EXAMEN DSA 1 (HASTA PREGUNTAS SANDRA)Versión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre el EXAMEN DSA con este divertido juego de preguntas. por Saray Peña 1 Cuáles son los agentes implicados en periodo de adaptación? a a. Niños b b. Familias y educadores c c. Educadores, niños y familias d d. Familia y niños e e. Niños y educadores 2 ¿Cuáles son los cuatro tipos de apego? a a. Seguro, evitativo, ambivalente y desorganizado b b. Seguro, dependiente, ansioso y evitativo c c. Ambivalente, temeroso, seguro e inestable d d. Evitativo, desorganizado, independiente y resistente e e. Ansioso, evasivo, inseguro y dominante 3 Según Shaffer, cuando surgen los vínculos afectivos a a. Durante los primeros meses de vida b b. Cuando el niño empieza a interactuar con su entorno c c. Después de la satisfacción de necesidades básicas d d. Desde el nacimiento, de manera innata e invariable e e. Durante la satisfacción de las necesidades básicas 4 Cuáles son las funciones que cumplen las emociones a a. Adaptativa y comunicativa-social b b. Motivacional y de regulación fisiológica c c. Cognitiva y de desarrollo del lenguaje d d. Perceptiva y de aprendizaje motor e e. Creativa y de toma de decisiones 5 Cuáles son las fases en la formación del vínculo de apego? a a. Fase inicial, intermedia, de consolidación y de independencia b b. Fase de exploración, de dependencia, de autonomía y de socialización c c. Fase de contacto físico, de reconocimiento, de apego seguro y de desapego d d. Fase de vinculación, de estabilidad, de diferenciación y de separación e e. Fase de pre apego, formación del apego, apego bien diferenciado y de relación recíproca 6 ¿Cuál es una emoción básica? a a. Alegría b b. Vergüenza c c. Orgullo d d. Culpa e e. Amor 7 ¿Quién habló sobre la teoría del apego? a a. Piaget b b. Freud c c. Bowlby d d. Wallon e e. Vygotsky 8 ¿Qué es el apego? a a. Un tipo de emoción b b. Un vínculo afectivo con una figura de cuidado c c. Un juego infantil d d. Un sentimiento negativo e e. Un comportamiento agresivo 9 ¿Qué emoción aparece cuando un niño pierde algo importante para él? a a. Alegría b b. Miedo c c. Tristeza d d. Asco e e. Vergüenza 10 ¿Qué puede hacer un maestro para ayudar en la adaptación de un niño en la escuela? a a. Ignorarlo hasta que se acostumbre b b. Separarlo de sus padres de inmediato c c. Permitir que traiga un objeto de casa d d. No hablarle el primer día e e. Obligarlo a jugar con todos 11 ¿Cuál de las siguientes emociones es una emoción autoconsciente? a a. Tristeza b b. Miedo c c. Orgullo d d. Asco 12 ¿Quién desarrolló la teoría psicosexual? a a. Jean Piaget b b. John Bowlby c c. Sigmund Freud d d. Henry Wallon 13 ¿Qué tipo de apego se caracteriza por la indiferencia hacia la figura de apego? a a. Apego seguro b b. Apego evitativo c c. Apego ambivalente d d. Apego desorganizado 14 ¿Cuál es un ejemplo de una manifestación de celos infantiles? a a. Regresión en hábitos como el control de esfínteres b b. Mayor sociabilidad con los hermanos c c. Aumento de la autonomía d d. Desinterés total por los padres 15 ¿Cuál es una característica de las emociones básicas? a a. Son exclusivas de la adolescencia b b. Son irrelevantes para la adaptación c c. Son aprendidas con la edad d d. Son innatas y universales 16 ¿En qué etapa del desarrollo según Wallon el niño comienza a formar su personalidad? a a. Estadio sensoriomotor b b. Estadio del personalismo c c. Estadio emocional d d. Estadio de impulsividad motriz e e. Estadio operaciones concretas 17 ¿Qué necesita un niño para desarrollar emociones autoconscientes? a a. Saber caminar b b. Comer solo c c. Ser consciente de sí mismo d d. Dormir e e. Apego 18 ¿Cuál de estas NO es una función del apego? a a. Proteger y dar seguridad b b. Ayudar a explorar el entorno c c. Evitar que el niño se relacione con otros d d. Respetar los ritmos del niño e e. Regular las emociones del niño 19 ¿Cómo suele reaccionar un niño con apego evitativo ante su madre? a a. La busca cuando está triste b b. La evita y no muestra mucha emoción c c. Llora mucho al verla d d. Juega con ella e e. Se aferra a ella todo el tiempo 20 ¿Qué emoción suele aparecer cuando un niño se siente inseguro o con miedo? a a. Alegría b b. Tristeza c c. Ira d d. Ansiedad e e. Vergüenza 21 ¿Que es una emoción ? a a. Un pensamiento sobre algo que pasó b b. Una reacción breve e intensa c c. Algo que solo sienten los adultos d d. Un recuerdo de la infancia e e. Una sensación fisica sin motivo 22 ¿Cuál de estas emociones es una emoción básica? a a. Vergüenza b b. Orgullo c c. Alegría d d. Culpa e e. Envidia 23 Según la teoría de apego, la persona con la que el bebé crea un vinculo afectivo se llama a a. Compañero de juegos b b. Figura de apego c c. Amigo d d. Profesor e e. Hermano 24 Cuando un niño siente celos,puede... a a. Reír mucho b b. Comer más de lo normal c c. Mostrar rabietas o enojo d d. Dormir mejor e e. No sentir nada especial 25 El periodo de adaptación en la escuela infantil es importante porque... a a. Hace que los niños sean más inteligentes b b. Ayuda a los niños a sentirse seguros c c. Para un aprendimiento más rapido d d . Es necesario para evitar el berrinche e e. No tiene importancia 26 ¿Qué predomina en los niños en relación con el desarrollo afectivo? a a) Los sentimientos b b) Las emociones c c) El razonamiento lógico d d) La intuición e e) La percepción sensorial 27 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las emociones es correcta? a a) Son siempre duraderas b b) No dependen de estímulos externos c c) Son reacciones rápidas y breves d d) Son iguales en todas las personas e e) No tienen expresión física 28 ¿Cuál de las siguientes NO es una emoción básica? a a) Alegría b b) Vergüenza c c) Tristeza d d) Asco e e) Miedo 29 ¿A qué edad suelen aparecer las primeras expresiones de sorpresa en los bebés? a a) Desde el nacimiento b b) Al año de edad c c) A partir de los dos años d d) A los seis meses e e) A los tres años 30 ¿Cuál de las siguientes funciones NO es una función de las emociones? a a) Adaptativa b b) Comunicativo-social c c) Educativa d d) Expresiva e e) Motivacional 31 Según Piaget, el desarrollo afectivo y el desarrollo cognitivo: a a) No tienen ninguna relación. b b) Se influyen entre sí , pero la afectividad no cambia las estructuras cognitivas. c c) Dependen solo de la edad del niño. d d) Son independientes y evolucionan por separado. e e) Solo dependen de la educación de los padres. 32 Según Wallon, el desarrollo afectivo del niño ocurre gracias a: a a) La interacción con otras personas. b b) La repetición de actividades sin cambios. c c) El control absoluto de las emociones. d d) La falta de contacto con los demás. e e) Factores genéticos únicamente. 33 ¿Cuál de estos estadios pertenece a la teoría de Wallon? a a) Estadio de impulsividad motriz b b) Estadio de la independencia absoluta c c) Estadio de maduración biológica d d) Estadio de control emocional total e e)Estadio de aprendizaje individual 34 En la teoría de Freud, el “ello” representa: a a) Los instintos y el deseo de placer. b b) La parte racional y lógica c c) Las normas y valores que aprendemos. d d) La toma de decisiones basada en la razón e e) La capacidad de controlar emociones. 35 ¿Qué parte de la personalidad, según Freud, representa las normas y valores aprendidos? a a) Ello b b) Yo c c) Superyó d d) Instintos e e) Inteligencia 36 ¿Qué implica el período de adaptación? a a) Implica que el niño tenga frío en el aula durante una semana. b b) Que los niños deben memorizar todas las reglas de la escuela antes de empezar. c c) Implica que los niños no puedan hablar con sus padres durante ese tiempo. d d) Implica una conquista personal del niño, tienes que darle los medios para gestionar sus emociones. e e) Implica que el niño cambie de personalidad para adaptarse al grupo. 37 ¿Qué agentes están implicados en el período de adaptación? a a) El niño. b b) La familia. c c) La educadora. d d) a,b,c son falsas. e e) a,b,c son verdaderas. 38 ¿Por qué se producen los celos? a a) Se producen porque el niño sea muy seguro de sí mismo. b b) Se producen por alguna circunstancia que conlleve una vivencia de perdida de la afectividad y atención recibida hasta ese momento. c c) Es un ataque de risa prolongado en el tiempo. d d) Todas son verdaderas. e e) Todas son falsas. 39 ¿Qué debemos hacer cuando existe una pérdida o un cambio importante? a a) No evitar el sentimiento de pérdida. b b) El niño tiene que elaborar el duelo. c c) Explicárselo con claridad. d d) Buscar el momento adecuado. e e) Todas son correctas. 40 ¿Cómo actuar cuando existe una pérdida? a a) Mantener sus rutinas. b b) Mantener sus ritmos. c c) Mantener sus horarios. d d) Dar continuidad y seguridad a su mundo. e e) Todas son verdaderas. 41 ¿Cuáles son las funciones del apego? a a) Proporcionar protección y supervivencia. b b) Proporcionar seguridad. c c) Ofrecer y regular la cantidad y calidad de estimulación para su desarrollo. d d) Aprender a comunicarse con los demás y a relacionarse positivamente. e e)Todas son correctas. 42 ¿Qué es el período de adaptación? a a) Espacio de tiempo desde que se produce la incorporación del niño al centro hasta que se encuentra integrado en él. b b) Es el momento exacto en el que una persona se convierte en adulto. c c) Es la fase en la que los bebés empiezan a hablar fluidamente. d d) Es el tiempo que tarda un bebé en aprender a caminar. e e) Es el proceso por el cual los niños empiezan a leer en la escuela. 43 Respecto a la adaptación, ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta? a a) Se realiza de golpe. b b) Se realiza de forma progresiva. c c) Durante todo el curso. d d) Se realiza con los abuelos maternos. e e) No intervienen ni las familias ni los educadores. 44 ¿Cuál de estas es una dificultad en el período de adaptación? a a) La incorporación del niño a mitad del curso. b b) La incorporación del niño a principio de curso. c c) Que el niño vaya feliz al aula. d d) Que el niño socialice con sus compañeros de manera adecuada. e e) Todas son verdaderas. 45 ¿Qué son las rabietas? a a) Una reacción del niño con mucha alegría y efusividad. b b) Que el niño empiece a cantar y bailar. c c) Una expresión emocional desmedida en la que el niño experimenta enfado, rabia e ira como consecuencia de no conseguir lo que demanda. d d) El niño está enfadado y lo muestra de manera asertiva. e e) El niño se pasa todo ese período de tiempo abrazando a sus compañeros. 46 ¿Qué sucede gracias a la socialización? a a) El niño se convierte en un miembro activo de la sociedad. b b) El niño solo aprende conocimientos académicos. c c) La familia deja de ser importante en la infancia. d d) El desarrollo social depende solo de la genética. e e) La socialización sólo ocurre en la infancia. 47 ¿Cuáles son los principales agentes de socialización? a a) La familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicación. b b) Solo la familia y la escuela. c c) Sólo los medios de comunicación. d d) La familia y el grupo de amigos. e e) Ninguno, el niño socializa solo. 48 ¿Qué es la ley de la doble formación de los procesos superiores en Vigotsky? a a) Todo proceso psicológico ocurre al mismo tiempo en el nivel social e individual. b b) Primero ocurre en el nivel intrapsicológico y luego en el interpsicológico. c c) Primero ocurre en el nivel interpsicológico (social) y luego en el intrapsicológico (individual). d d) Sólo aplica al aprendizaje del lenguaje. e e) No tiene relación con la socialización. 49 ¿Qué caracteriza al lenguaje egocéntrico en Vigotsky? a a) Es un lenguaje que solo se usa con otras personas. b b) Es un lenguaje interiorizado sin verbalización. c c) Es un habla privada que acompaña las acciones del niño. d d) No tiene relación con el aprendizaje. e e) Sólo se da en la adolescencia. 50 ¿Cuál es el papel de la educación en la teoría de Vigotsky? a a) Proporcionar ayudas en la zona de desarrollo próximo y retirarlas cuando ya no sean necesarias. b b) Dejar que el niño aprenda solo sin ayuda. c c) Brindar ayudas permanentes sin retirarlas nunca. d d) No intervenir en el proceso de aprendizaje. e e) Solo enfocarse en el desarrollo real del niño. 51 ¿En qué rango de edad se produce la etapa de intimidad/aislamiento? a a) 1-3 años. b b) Vejez. c c) Primer año. d d) 6-11 años. e e) Adolescencia. 52 ¿Cuáles son los cuatro niveles de contextos estructurados que establece Bronfenbrenner en su teoría? a a) Hectasistema, microsistema, sistema y nonsistema. b b) Microsistema, macrosistema, hexosistema y mesosistema. c c) Microsistema, exosistema, mesosistema y macrosistema. d d) Endosisema, exosistema, mesosistema y macrosistema. e e) Macrosistema, microsistema, cronosistema y endosistema. 53 ¿A partir de que edad los niños son capaces de diferenciar entre las personas conocidas y los extraños? a a) 2 meses. b b) 3 años. c c) 1 año. d d) 8 meses. e e) 10 meses. 54 ¿En qué etapa se está entre los 4-5 años? a a) Confianza/desconfianza. b b) Integridad/desesperación. c c) Intimidad/aislamiento d d) Iniciativa/culpa. e e) Autonomía/ vergüenza y duda 55 ¿Cuántas crisis psicosociales hay? a a) Diez. b b) No hay. c c) Incontables. d d) Ocho. e e) Dos. 56 ¿A qué edad los niños pueden diferenciar entre conocidos y extraños? a a) Al año de edad b b) A los 8 meses c c) A los 3 años d d) Desde el nacimiento e e) A los 5 años 57 ¿Cuál de estos juegos fomenta la cooperación entre niños? a a) Juego cooperativo b b) Juego de acoso y derribo c c) Juego solitario d d) Juego competitivo e e) Juego de imitación 58 ¿Cuál es la principal ventaja de las normas y límites en el desarrollo infantil? a a) Permiten que los niños actúen libremente b b) Ayudan a evitar la competencia c c) Proporcionan seguridad y protección d d) Promueven la independencia total e e) Ayudan a que los niños sean más creativos 59 ¿Qué recurso educativo ayuda al desarrollo social de los niños? a a) Juegos y cuentos b b) Tareas escolares c c) Pruebas de memoria d d) Evaluaciones e e) Discursos motivacionales 60 ¿Cuál es la estrategia que utiliza el niño cuando acude a un adulto para solucionar un problema? a a) Estrategia pasiva b b) Estrategia agresiva c c) Estrategia de diálogo d d) Estrategia basada en recurrir a la autoridad e e) Estrategia cooperativa 61 ¿Cuál es el objetivo principal de los programas de habilidades sociales? a a) Mejorar las relaciones sociales y la adaptación. b b) Enseñar técnicas de control de impulsos sin interacción. c c) Fomentar el aislamiento social. d d) Sólo enseñar a los niños a comportarse correctamente en público. e e) Ninguna de las anteriores. 62 ¿Qué es la técnica de Premack? a a) Asociar una conducta desagradable con una agradable. b b) Premiar siempre la conducta incorrecta para cambiarla. c c) Observar al niño y enseñarle solo lo que él mismo elija. d d) Enseñar mediante repetición. e e) Ninguna de las anteriores. 63 ¿Cuál es una característica de la agresividad no adaptativa? a a) Es completamente aceptada en todos los niños. b b) Es utilizada para resolver conflictos, pero puede causar problemas en el desarrollo social. c c) Solo se da en adultos. d d) Siempre es saludable para los niños. e e) Ninguna de las anteriores. 64 ¿Qué es lo primero que se debe hacer para abordar la timidez extrema en un niño? a a) Ignorar su problema. b b) Saber más sobre el problema del niño, ya sea generalizado o en situaciones específicas. c c) Forzar que participe en todas las actividades sociales. d d) Aumentar su aislamiento social. e e) Ninguna de las anteriores. 65 ¿Qué tipo de agresividad ocurre cuando un niño no consigue lo que quiere y lo expresa de forma agresiva? a a) Agresividad adaptativa. b b) Agresividad no adaptativa. c c) Agresión emocional. d d) Agresión funcional. e e) Ninguna de las anteriores. 66 ¿En qué etapa del desarrollo psicosocial de Erikson se desarrolla la confianza o desconfianza? a a) Juventud b b) Primer año de vida c c) Adolescencia d d) Vejez 67 Según Erikson, si un niño de 1 a 3 años no logra autonomía, ¿qué sentimiento puede experimentar? a a) Seguridad b b) Vergüenza y duda c c) Alegría d d) Empatía 68 ¿Qué teoría plantea que los diferentes contextos ejercen influencias en el desarrollo humano? a a) Teoría del aprendizaje social b b) Teoría ecológica de Bronfenbrenner c c) Teoría conductista de Skinner d d) Teoría cognitiva de Piaget 69 En la teoría ecológica de Bronfenbrenner, ¿qué nivel representa el entorno más directo y próximo a la persona? a a) Macrosistema b b) Mesosistema c c) Microsistema d d) Exosistema 70 ¿Qué estrategia de resolución de conflictos implica buscar el acuerdo mediante el diálogo? a a) Estrategia pasiva b b) Estrategia agresiva c c) Estrategia positiva d d) Estrategia basada en recurrir a la autoridad 71 ¿Qué recurso es fundamental para trabajar el desarrollo social en la infancia? a a) La televisión b b) El juego c c) La tarea d d) El castigo e e) El móvil 72 ¿Qué tipo de juego ayuda al niño a controlar la agresividad sin hacer daño? a a) Juego de mesa b b) Juego simbólico c c) Juego de acoso y derribo d d) Juego de reglas e e) Juego de construcción 73 ¿Qué elemento NO es un refuerzo positivo? a a) Una felicitación b b) Un juguete c c) Un castigo d d) Permitir una actividad divertida e e) Un abrazo 74 ¿Cómo deben ser las normas para los niños? a a) Muchas y complicadas b b) Pocas y claras c c) Castigadoras d d) Confusas e e) Cambiantes 75 ¿Qué técnica consiste en observar e imitar un modelo? a a) Premack b b) Tiempo fuera c c) Modelado d d) Retirada de atención e e) Refuerzo negativo 76 Uno de los elementos clave del desarrollo social es el proceso de ... a a) socialización b b)Afectividad c c) evolución d d)integración e 77 El proceso de socialización presenta dos tipos: a a) Socialización primaria y terciaria b b) Socialización primaria y secundaria c c) Socialización secundaria y terciaria d d) Ninguna es correcta e 78 Socialización primaria. Se desarrolla principalmente en... a a)La juventud b b)La infancia c c)Edad adulta d d)En la edad adulta y juventud e 79 La familia es el primer ... a a)Agente de socialización. b b) interacción social c c)Agente de socialización y donde se producen las primeras interacciones sociales. d d)Todas son correctas e e)Ninguna es correcta 80 Bandura explica en su teoría que muchos de los aprendizajes que se producen ... a a)A Través de experiencias directas. b b)Por un aprendizaje imitación c c)Todas son correctas d d)No son a través de experiencias directas, sino por un aprendizaje observacional. e e)Son por experiencias indirectas . 81 ¿Qué es la socialización primaria? a a) Un proceso continuo que ocurre en la adultez. b b) La adaptación al primer empleo. c c) El proceso en el que el niño se convierte en miembro de la sociedad. d d) La interiorización de valores en la adolescencia. e e) Un aprendizaje incidental sin intención educativa. 82 Según Bandura, ¿cómo aprenden los niños? a a) A través de experiencias directas únicamente. b b) Mediante la observación o modelado. c c) Por ensayo y error. d d) Gracias al juego cooperativo. e e) A través de normas impuestas. 83 ¿Qué propone la teoría sociocultural de Vigotsky? a a) Que el desarrollo ocurre interactuando con el medio social y cultural. b b) Que la personalidad se desarrolla en ocho etapas. c c) Que los niños aprenden exclusivamente por repetición. d d) Que el lenguaje no influye en el desarrollo social. e e) Que el aprendizaje es independiente del entorno. 84 ¿Cuál es un aspecto clave en la evolución del desarrollo social en la infancia? a a) El uso de medios de comunicación. b b) El autoconcepto y la autoestima. c c) La agresividad adaptativa. d d) La ausencia de conflictos sociales. e e) La timidez extrema. 85 ¿Qué caracteriza a los juegos cooperativos? a a) Simulan conductas agresivas. b b) Son juegos basados en roles. c c) Requieren que todos trabajen para alcanzar un objetivo común. d d) Estimulan únicamente habilidades motoras. e e) Fomentan metas individuales. 86 Según Piaget, ¿en qué etapa los niños creen que las normas son sagradas e inalterables? a a) Periodo de moral autónoma. b b) Periodo de moral relativista. c c) Periodo de moral heterónoma. d d) Periodo de moral individualista. e e) Período de moral empática. 87 Según Kohlberg, en el nivel preconvencional, la moral está basada en: a a) Principios éticos universales. b b) Juicios racionales sobre el bien común. c c) Expectativas interpersonales. d d) La obediencia y el miedo al castigo. e e) El contrato social. 88 ¿Cuál es el nivel más alto en la teoría de Kohlberg? a a) Nivel preconvencional. b b) Nivel convencional. c c) Nivel postconvencional. d d) Nivel primario. e e) Nivel social. 89 ¿Qué nombre recibe la educación que permite que los niños elaboren su propio código moral? a a) Educación religiosa. b b) Educación moral. c c) Educación política. d d) Educación convencional. e e) Educación emocional. 90 Según Turiel, el dominio moral se diferencia del convencional porque: a a) Es arbitrario y cambia según la cultura. b b) Está determinado por normas externas. c c) Se basa en principios éticos universales. d d) Depende de las expectativas sociales. e e) Se aprende solo en la infancia. 91 ¿Qué nivel de empatía menciona Hoffman para los bebés en su primer año de vida? a a) Empatía emocional. b b) Empatía cognitiva. c c) Empatía egocéntrica. d d) Empatía global. e e) Empatía social. 92 ¿Cómo se denomina la etapa de la justicia distributiva en la que los niños creen que la justicia es lo que ellos quieren? a a) Igualdad. b b) Relativismo moral. c c) Egoísmo infantil. d d) Justicia egocéntrica. e e) Justicia social. 93 ¿Cuál de las siguientes estrategias favorece la autonomía moral en los niños? a a) Imponer normas sin explicarlas. b b) Aplicar sanciones arbitrarias. c c) Usar castigos físicos. d d) Permitir que analicen sus acciones y consecuencias. e e) Dar recompensas materiales por buen comportamiento. 94 ¿Qué tipo de sanción por reciprocidad implica ayudar a enmendar la falta? a a) Exclusión social. b b) Restitución. c c) Censura. d d) Negociación. e e) Castigo físico. 95 ¿Qué es un conflicto? a a) Un desacuerdo entre personas. b b) Un juego en equipo. c c) Un examen de matemáticas. d d) Un tipo de comida. e e) Una regla escolar. 96 ¿Qué es un dilema moral? a a) Un problema matemático. b b) Una situación donde hay que elegir entre lo correcto e incorrecto. c c) Un tipo de castigo. d d) Una historia sin sentido. e e) Una regla escolar. 97 ¿Qué significa respetar a los demás? a a) Escuchar y tratar bien a las personas. b b) Ignorar a los compañeros. c c) Hacer siempre lo que uno quiere. d d) Reírse de los errores de otros. e e) No seguir ninguna norma. 98 ¿Cuál de estos es un valor importante en la convivencia? a a) La impaciencia. b b) La solidaridad. c c) La mentira. d d) La envidia. e e) La indiferencia. 99 ¿Qué actitud demuestra empatía? a a) Gritar a alguien que está triste. b b) Ignorar los sentimientos de los demás. c c) Ayudar a un amigo que está triste. d d) Burlarse de los problemas de otros. e e) No preocuparse por nadie. 100 ¿Por qué es importante seguir reglas en la sociedad? a a) Para hacer lo que cada uno quiere. b b) Para que haya orden y respeto entre las personas. c c) Para evitar la diversión. d d) Para que solo algunos tengan beneficios. e e) Para que nadie tenga libertad.

1

Cuáles son los agentes implicados en periodo de adaptación?

a

a. Niños

b

b. Familias y educadores

c

c. Educadores, niños y familias

d

d. Familia y niños

e

e. Niños y educadores

2

¿Cuáles son los cuatro tipos de apego?

a

a. Seguro, evitativo, ambivalente y desorganizado

b

b. Seguro, dependiente, ansioso y evitativo

c

c. Ambivalente, temeroso, seguro e inestable

d

d. Evitativo, desorganizado, independiente y resistente

e

e. Ansioso, evasivo, inseguro y dominante

3

Según Shaffer, cuando surgen los vínculos afectivos

a

a. Durante los primeros meses de vida

b

b. Cuando el niño empieza a interactuar con su entorno

c

c. Después de la satisfacción de necesidades básicas

d

d. Desde el nacimiento, de manera innata e invariable

e

e. Durante la satisfacción de las necesidades básicas

4

Cuáles son las funciones que cumplen las emociones

a

a. Adaptativa y comunicativa-social

b

b. Motivacional y de regulación fisiológica

c

c. Cognitiva y de desarrollo del lenguaje

d

d. Perceptiva y de aprendizaje motor

e

e. Creativa y de toma de decisiones

5

Cuáles son las fases en la formación del vínculo de apego?

a

a. Fase inicial, intermedia, de consolidación y de independencia

b

b. Fase de exploración, de dependencia, de autonomía y de socialización

c

c. Fase de contacto físico, de reconocimiento, de apego seguro y de desapego

d

d. Fase de vinculación, de estabilidad, de diferenciación y de separación

e

e. Fase de pre apego, formación del apego, apego bien diferenciado y de relación recíproca

6

¿Cuál es una emoción básica?

a

a. Alegría

b

b. Vergüenza

c

c. Orgullo

d

d. Culpa

e

e. Amor

7

¿Quién habló sobre la teoría del apego?

a

a. Piaget

b

b. Freud

c

c. Bowlby

d

d. Wallon

e

e. Vygotsky

8

¿Qué es el apego?

a

a. Un tipo de emoción

b

b. Un vínculo afectivo con una figura de cuidado

c

c. Un juego infantil

d

d. Un sentimiento negativo

e

e. Un comportamiento agresivo

9

¿Qué emoción aparece cuando un niño pierde algo importante para él?

a

a. Alegría

b

b. Miedo

c

c. Tristeza

d

d. Asco

e

e. Vergüenza

10

¿Qué puede hacer un maestro para ayudar en la adaptación de un niño en la escuela?

a

a. Ignorarlo hasta que se acostumbre

b

b. Separarlo de sus padres de inmediato

c

c. Permitir que traiga un objeto de casa

d

d. No hablarle el primer día

e

e. Obligarlo a jugar con todos

11

¿Cuál de las siguientes emociones es una emoción autoconsciente?

a

a. Tristeza

b

b. Miedo

c

c. Orgullo

d

d. Asco

12

¿Quién desarrolló la teoría psicosexual?

a

a. Jean Piaget

b

b. John Bowlby

c

c. Sigmund Freud

d

d. Henry Wallon

13

¿Qué tipo de apego se caracteriza por la indiferencia hacia la figura de apego?

a

a. Apego seguro

b

b. Apego evitativo

c

c. Apego ambivalente

d

d. Apego desorganizado

14

¿Cuál es un ejemplo de una manifestación de celos infantiles?

a

a. Regresión en hábitos como el control de esfínteres

b

b. Mayor sociabilidad con los hermanos

c

c. Aumento de la autonomía

d

d. Desinterés total por los padres

15

¿Cuál es una característica de las emociones básicas?

a

a. Son exclusivas de la adolescencia

b

b. Son irrelevantes para la adaptación

c

c. Son aprendidas con la edad

d

d. Son innatas y universales

16

¿En qué etapa del desarrollo según Wallon el niño comienza a formar su personalidad?

a

a. Estadio sensoriomotor

b

b. Estadio del personalismo

c

c. Estadio emocional

d

d. Estadio de impulsividad motriz

e

e. Estadio operaciones concretas

17

¿Qué necesita un niño para desarrollar emociones autoconscientes?

a

a. Saber caminar

b

b. Comer solo

c

c. Ser consciente de sí mismo

d

d. Dormir

e

e. Apego

18

¿Cuál de estas NO es una función del apego?

a

a. Proteger y dar seguridad

b

b. Ayudar a explorar el entorno

c

c. Evitar que el niño se relacione con otros

d

d. Respetar los ritmos del niño

e

e. Regular las emociones del niño

19

¿Cómo suele reaccionar un niño con apego evitativo ante su madre?

a

a. La busca cuando está triste

b

b. La evita y no muestra mucha emoción

c

c. Llora mucho al verla

d

d. Juega con ella

e

e. Se aferra a ella todo el tiempo

20

¿Qué emoción suele aparecer cuando un niño se siente inseguro o con miedo?

a

a. Alegría

b

b. Tristeza

c

c. Ira

d

d. Ansiedad

e

e. Vergüenza

21

¿Que es una emoción ?

a

a. Un pensamiento sobre algo que pasó

b

b. Una reacción breve e intensa

c

c. Algo que solo sienten los adultos

d

d. Un recuerdo de la infancia

e

e. Una sensación fisica sin motivo

22

¿Cuál de estas emociones es una emoción básica?

a

a. Vergüenza

b

b. Orgullo

c

c. Alegría

d

d. Culpa

e

e. Envidia

23

Según la teoría de apego, la persona con la que el bebé crea un vinculo afectivo se llama

a

a. Compañero de juegos

b

b. Figura de apego

c

c. Amigo

d

d. Profesor

e

e. Hermano

24

Cuando un niño siente celos,puede...

a

a. Reír mucho

b

b. Comer más de lo normal

c

c. Mostrar rabietas o enojo

d

d. Dormir mejor

e

e. No sentir nada especial

25

El periodo de adaptación en la escuela infantil es importante porque...

a

a. Hace que los niños sean más inteligentes

b

b. Ayuda a los niños a sentirse seguros

c

c. Para un aprendimiento más rapido

d

d . Es necesario para evitar el berrinche

e

e. No tiene importancia

26

¿Qué predomina en los niños en relación con el desarrollo afectivo?

a

a) Los sentimientos

b

b) Las emociones

c

c) El razonamiento lógico

d

d) La intuición

e

e) La percepción sensorial

27

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las emociones es correcta?

a

a) Son siempre duraderas

b

b) No dependen de estímulos externos

c

c) Son reacciones rápidas y breves

d

d) Son iguales en todas las personas

e

e) No tienen expresión física

28

¿Cuál de las siguientes NO es una emoción básica?

a

a) Alegría

b

b) Vergüenza

c

c) Tristeza

d

d) Asco

e

e) Miedo

29

¿A qué edad suelen aparecer las primeras expresiones de sorpresa en los bebés?

a

a) Desde el nacimiento

b

b) Al año de edad

c

c) A partir de los dos años

d

d) A los seis meses

e

e) A los tres años

30

¿Cuál de las siguientes funciones NO es una función de las emociones?

a

a) Adaptativa

b

b) Comunicativo-social

c

c) Educativa

d

d) Expresiva

e

e) Motivacional

31

Según Piaget, el desarrollo afectivo y el desarrollo cognitivo:

a

a) No tienen ninguna relación.

b

b) Se influyen entre sí , pero la afectividad no cambia las estructuras cognitivas.

c

c) Dependen solo de la edad del niño.

d

d) Son independientes y evolucionan por separado.

e

e) Solo dependen de la educación de los padres.

32

Según Wallon, el desarrollo afectivo del niño ocurre gracias a:

a

a) La interacción con otras personas.

b

b) La repetición de actividades sin cambios.

c

c) El control absoluto de las emociones.

d

d) La falta de contacto con los demás.

e

e) Factores genéticos únicamente.

33

¿Cuál de estos estadios pertenece a la teoría de Wallon?

a

a) Estadio de impulsividad motriz

b

b) Estadio de la independencia absoluta

c

c) Estadio de maduración biológica

d

d) Estadio de control emocional total

e

e)Estadio de aprendizaje individual

34

En la teoría de Freud, el “ello” representa:

a

a) Los instintos y el deseo de placer.

b

b) La parte racional y lógica

c

c) Las normas y valores que aprendemos.

d

d) La toma de decisiones basada en la razón

e

e) La capacidad de controlar emociones.

35

¿Qué parte de la personalidad, según Freud, representa las normas y valores aprendidos?

a

a) Ello

b

b) Yo

c

c) Superyó

d

d) Instintos

e

e) Inteligencia

36

¿Qué implica el período de adaptación?

a

a) Implica que el niño tenga frío en el aula durante una semana.

b

b) Que los niños deben memorizar todas las reglas de la escuela antes de empezar.

c

c) Implica que los niños no puedan hablar con sus padres durante ese tiempo.

d

d) Implica una conquista personal del niño, tienes que darle los medios para gestionar sus emociones.

e

e) Implica que el niño cambie de personalidad para adaptarse al grupo.

37

¿Qué agentes están implicados en el período de adaptación?

a

a) El niño.

b

b) La familia.

c

c) La educadora.

d

d) a,b,c son falsas.

e

e) a,b,c son verdaderas.

38

¿Por qué se producen los celos?

a

a) Se producen porque el niño sea muy seguro de sí mismo.

b

b) Se producen por alguna circunstancia que conlleve una vivencia de perdida de la afectividad y atención recibida hasta ese momento.

c

c) Es un ataque de risa prolongado en el tiempo.

d

d) Todas son verdaderas.

e

e) Todas son falsas.

39

¿Qué debemos hacer cuando existe una pérdida o un cambio importante?

a

a) No evitar el sentimiento de pérdida.

b

b) El niño tiene que elaborar el duelo.

c

c) Explicárselo con claridad.

d

d) Buscar el momento adecuado.

e

e) Todas son correctas.

40

¿Cómo actuar cuando existe una pérdida?

a

a) Mantener sus rutinas.

b

b) Mantener sus ritmos.

c

c) Mantener sus horarios.

d

d) Dar continuidad y seguridad a su mundo.

e

e) Todas son verdaderas.

41

¿Cuáles son las funciones del apego?

a

a) Proporcionar protección y supervivencia.

b

b) Proporcionar seguridad.

c

c) Ofrecer y regular la cantidad y calidad de estimulación para su desarrollo.

d

d) Aprender a comunicarse con los demás y a relacionarse positivamente.

e

e)Todas son correctas.

42

¿Qué es el período de adaptación?

a

a) Espacio de tiempo desde que se produce la incorporación del niño al centro hasta que se encuentra integrado en él.

b

b) Es el momento exacto en el que una persona se convierte en adulto.

c

c) Es la fase en la que los bebés empiezan a hablar fluidamente.

d

d) Es el tiempo que tarda un bebé en aprender a caminar.

e

e) Es el proceso por el cual los niños empiezan a leer en la escuela.

43

Respecto a la adaptación, ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

a

a) Se realiza de golpe.

b

b) Se realiza de forma progresiva.

c

c) Durante todo el curso.

d

d) Se realiza con los abuelos maternos.

e

e) No intervienen ni las familias ni los educadores.

44

¿Cuál de estas es una dificultad en el período de adaptación?

a

a) La incorporación del niño a mitad del curso.

b

b) La incorporación del niño a principio de curso.

c

c) Que el niño vaya feliz al aula.

d

d) Que el niño socialice con sus compañeros de manera adecuada.

e

e) Todas son verdaderas.

45

¿Qué son las rabietas?

a

a) Una reacción del niño con mucha alegría y efusividad.

b

b) Que el niño empiece a cantar y bailar.

c

c) Una expresión emocional desmedida en la que el niño experimenta enfado, rabia e ira como consecuencia de no conseguir lo que demanda.

d

d) El niño está enfadado y lo muestra de manera asertiva.

e

e) El niño se pasa todo ese período de tiempo abrazando a sus compañeros.

46

¿Qué sucede gracias a la socialización?

a

a) El niño se convierte en un miembro activo de la sociedad.

b

b) El niño solo aprende conocimientos académicos.

c

c) La familia deja de ser importante en la infancia.

d

d) El desarrollo social depende solo de la genética.

e

e) La socialización sólo ocurre en la infancia.

47

¿Cuáles son los principales agentes de socialización?

a

a) La familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicación.

b

b) Solo la familia y la escuela.

c

c) Sólo los medios de comunicación.

d

d) La familia y el grupo de amigos.

e

e) Ninguno, el niño socializa solo.

48

¿Qué es la ley de la doble formación de los procesos superiores en Vigotsky?

a

a) Todo proceso psicológico ocurre al mismo tiempo en el nivel social e individual.

b

b) Primero ocurre en el nivel intrapsicológico y luego en el interpsicológico.

c

c) Primero ocurre en el nivel interpsicológico (social) y luego en el intrapsicológico (individual).

d

d) Sólo aplica al aprendizaje del lenguaje.

e

e) No tiene relación con la socialización.

49

¿Qué caracteriza al lenguaje egocéntrico en Vigotsky?

a

a) Es un lenguaje que solo se usa con otras personas.

b

b) Es un lenguaje interiorizado sin verbalización.

c

c) Es un habla privada que acompaña las acciones del niño.

d

d) No tiene relación con el aprendizaje.

e

e) Sólo se da en la adolescencia.

50

¿Cuál es el papel de la educación en la teoría de Vigotsky?

a

a) Proporcionar ayudas en la zona de desarrollo próximo y retirarlas cuando ya no sean necesarias.

b

b) Dejar que el niño aprenda solo sin ayuda.

c

c) Brindar ayudas permanentes sin retirarlas nunca.

d

d) No intervenir en el proceso de aprendizaje.

e

e) Solo enfocarse en el desarrollo real del niño.

51

¿En qué rango de edad se produce la etapa de intimidad/aislamiento?

a

a) 1-3 años.

b

b) Vejez.

c

c) Primer año.

d

d) 6-11 años.

e

e) Adolescencia.

52

¿Cuáles son los cuatro niveles de contextos estructurados que establece Bronfenbrenner en su teoría?

a

a) Hectasistema, microsistema, sistema y nonsistema.

b

b) Microsistema, macrosistema, hexosistema y mesosistema.

c

c) Microsistema, exosistema, mesosistema y macrosistema.

d

d) Endosisema, exosistema, mesosistema y macrosistema.

e

e) Macrosistema, microsistema, cronosistema y endosistema.

53

¿A partir de que edad los niños son capaces de diferenciar entre las personas conocidas y los extraños?

a

a) 2 meses.

b

b) 3 años.

c

c) 1 año.

d

d) 8 meses.

e

e) 10 meses.

54

¿En qué etapa se está entre los 4-5 años?

a

a) Confianza/desconfianza.

b

b) Integridad/desesperación.

c

c) Intimidad/aislamiento

d

d) Iniciativa/culpa.

e

e) Autonomía/ vergüenza y duda

55

¿Cuántas crisis psicosociales hay?

a

a) Diez.

b

b) No hay.

c

c) Incontables.

d

d) Ocho.

e

e) Dos.

56

¿A qué edad los niños pueden diferenciar entre conocidos y extraños?

a

a) Al año de edad

b

b) A los 8 meses

c

c) A los 3 años

d

d) Desde el nacimiento

e

e) A los 5 años

57

¿Cuál de estos juegos fomenta la cooperación entre niños?

a

a) Juego cooperativo

b

b) Juego de acoso y derribo

c

c) Juego solitario

d

d) Juego competitivo

e

e) Juego de imitación

58

¿Cuál es la principal ventaja de las normas y límites en el desarrollo infantil?

a

a) Permiten que los niños actúen libremente

b

b) Ayudan a evitar la competencia

c

c) Proporcionan seguridad y protección

d

d) Promueven la independencia total

e

e) Ayudan a que los niños sean más creativos

59

¿Qué recurso educativo ayuda al desarrollo social de los niños?

a

a) Juegos y cuentos

b

b) Tareas escolares

c

c) Pruebas de memoria

d

d) Evaluaciones

e

e) Discursos motivacionales

60

¿Cuál es la estrategia que utiliza el niño cuando acude a un adulto para solucionar un problema?

a

a) Estrategia pasiva

b

b) Estrategia agresiva

c

c) Estrategia de diálogo

d

d) Estrategia basada en recurrir a la autoridad

e

e) Estrategia cooperativa

61

¿Cuál es el objetivo principal de los programas de habilidades sociales?

a

a) Mejorar las relaciones sociales y la adaptación.

b

b) Enseñar técnicas de control de impulsos sin interacción.

c

c) Fomentar el aislamiento social.

d

d) Sólo enseñar a los niños a comportarse correctamente en público.

e

e) Ninguna de las anteriores.

62

¿Qué es la técnica de Premack?

a

a) Asociar una conducta desagradable con una agradable.

b

b) Premiar siempre la conducta incorrecta para cambiarla.

c

c) Observar al niño y enseñarle solo lo que él mismo elija.

d

d) Enseñar mediante repetición.

e

e) Ninguna de las anteriores.

63

¿Cuál es una característica de la agresividad no adaptativa?

a

a) Es completamente aceptada en todos los niños.

b

b) Es utilizada para resolver conflictos, pero puede causar problemas en el desarrollo social.

c

c) Solo se da en adultos.

d

d) Siempre es saludable para los niños.

e

e) Ninguna de las anteriores.

64

¿Qué es lo primero que se debe hacer para abordar la timidez extrema en un niño?

a

a) Ignorar su problema.

b

b) Saber más sobre el problema del niño, ya sea generalizado o en situaciones específicas.

c

c) Forzar que participe en todas las actividades sociales.

d

d) Aumentar su aislamiento social.

e

e) Ninguna de las anteriores.

65

¿Qué tipo de agresividad ocurre cuando un niño no consigue lo que quiere y lo expresa de forma agresiva?

a

a) Agresividad adaptativa.

b

b) Agresividad no adaptativa.

c

c) Agresión emocional.

d

d) Agresión funcional.

e

e) Ninguna de las anteriores.

66

¿En qué etapa del desarrollo psicosocial de Erikson se desarrolla la confianza o desconfianza?

a

a) Juventud

b

b) Primer año de vida

c

c) Adolescencia

d

d) Vejez

67

Según Erikson, si un niño de 1 a 3 años no logra autonomía, ¿qué sentimiento puede experimentar?

a

a) Seguridad

b

b) Vergüenza y duda

c

c) Alegría

d

d) Empatía

68

¿Qué teoría plantea que los diferentes contextos ejercen influencias en el desarrollo humano?

a

a) Teoría del aprendizaje social

b

b) Teoría ecológica de Bronfenbrenner

c

c) Teoría conductista de Skinner

d

d) Teoría cognitiva de Piaget

69

En la teoría ecológica de Bronfenbrenner, ¿qué nivel representa el entorno más directo y próximo a la persona?

a

a) Macrosistema

b

b) Mesosistema

c

c) Microsistema

d

d) Exosistema

70

¿Qué estrategia de resolución de conflictos implica buscar el acuerdo mediante el diálogo?

a

a) Estrategia pasiva

b

b) Estrategia agresiva

c

c) Estrategia positiva

d

d) Estrategia basada en recurrir a la autoridad

71

¿Qué recurso es fundamental para trabajar el desarrollo social en la infancia?

a

a) La televisión

b

b) El juego

c

c) La tarea

d

d) El castigo

e

e) El móvil

72

¿Qué tipo de juego ayuda al niño a controlar la agresividad sin hacer daño?

a

a) Juego de mesa

b

b) Juego simbólico

c

c) Juego de acoso y derribo

d

d) Juego de reglas

e

e) Juego de construcción

73

¿Qué elemento NO es un refuerzo positivo?

a

a) Una felicitación

b

b) Un juguete

c

c) Un castigo

d

d) Permitir una actividad divertida

e

e) Un abrazo

74

¿Cómo deben ser las normas para los niños?

a

a) Muchas y complicadas

b

b) Pocas y claras

c

c) Castigadoras

d

d) Confusas

e

e) Cambiantes

75

¿Qué técnica consiste en observar e imitar un modelo?

a

a) Premack

b

b) Tiempo fuera

c

c) Modelado

d

d) Retirada de atención

e

e) Refuerzo negativo

76

Uno de los elementos clave del desarrollo social es el proceso de ...

a

a) socialización

b

b)Afectividad

c

c) evolución

d

d)integración

e

77

El proceso de socialización presenta dos tipos:

a

a) Socialización primaria y terciaria

b

b) Socialización primaria y secundaria

c

c) Socialización secundaria y terciaria

d

d) Ninguna es correcta

e

78

Socialización primaria. Se desarrolla principalmente en...

a

a)La juventud

b

b)La infancia

c

c)Edad adulta

d

d)En la edad adulta y juventud

e

79

La familia es el primer ...

a

a)Agente de socialización.

b

b) interacción social

c

c)Agente de socialización y donde se producen las primeras interacciones sociales.

d

d)Todas son correctas

e

e)Ninguna es correcta

80

Bandura explica en su teoría que muchos de los aprendizajes que se producen ...

a

a)A Través de experiencias directas.

b

b)Por un aprendizaje imitación

c

c)Todas son correctas

d

d)No son a través de experiencias directas, sino por un aprendizaje observacional.

e

e)Son por experiencias indirectas .

81

¿Qué es la socialización primaria?

a

a) Un proceso continuo que ocurre en la adultez.

b

b) La adaptación al primer empleo.

c

c) El proceso en el que el niño se convierte en miembro de la sociedad.

d

d) La interiorización de valores en la adolescencia.

e

e) Un aprendizaje incidental sin intención educativa.

82

Según Bandura, ¿cómo aprenden los niños?

a

a) A través de experiencias directas únicamente.

b

b) Mediante la observación o modelado.

c

c) Por ensayo y error.

d

d) Gracias al juego cooperativo.

e

e) A través de normas impuestas.

83

¿Qué propone la teoría sociocultural de Vigotsky?

a

a) Que el desarrollo ocurre interactuando con el medio social y cultural.

b

b) Que la personalidad se desarrolla en ocho etapas.

c

c) Que los niños aprenden exclusivamente por repetición.

d

d) Que el lenguaje no influye en el desarrollo social.

e

e) Que el aprendizaje es independiente del entorno.

84

¿Cuál es un aspecto clave en la evolución del desarrollo social en la infancia?

a

a) El uso de medios de comunicación.

b

b) El autoconcepto y la autoestima.

c

c) La agresividad adaptativa.

d

d) La ausencia de conflictos sociales.

e

e) La timidez extrema.

85

¿Qué caracteriza a los juegos cooperativos?

a

a) Simulan conductas agresivas.

b

b) Son juegos basados en roles.

c

c) Requieren que todos trabajen para alcanzar un objetivo común.

d

d) Estimulan únicamente habilidades motoras.

e

e) Fomentan metas individuales.

86

Según Piaget, ¿en qué etapa los niños creen que las normas son sagradas e inalterables?

a

a) Periodo de moral autónoma.

b

b) Periodo de moral relativista.

c

c) Periodo de moral heterónoma.

d

d) Periodo de moral individualista.

e

e) Período de moral empática.

87

Según Kohlberg, en el nivel preconvencional, la moral está basada en:

a

a) Principios éticos universales.

b

b) Juicios racionales sobre el bien común.

c

c) Expectativas interpersonales.

d

d) La obediencia y el miedo al castigo.

e

e) El contrato social.

88

¿Cuál es el nivel más alto en la teoría de Kohlberg?

a

a) Nivel preconvencional.

b

b) Nivel convencional.

c

c) Nivel postconvencional.

d

d) Nivel primario.

e

e) Nivel social.

89

¿Qué nombre recibe la educación que permite que los niños elaboren su propio código moral?

a

a) Educación religiosa.

b

b) Educación moral.

c

c) Educación política.

d

d) Educación convencional.

e

e) Educación emocional.

90

Según Turiel, el dominio moral se diferencia del convencional porque:

a

a) Es arbitrario y cambia según la cultura.

b

b) Está determinado por normas externas.

c

c) Se basa en principios éticos universales.

d

d) Depende de las expectativas sociales.

e

e) Se aprende solo en la infancia.

91

¿Qué nivel de empatía menciona Hoffman para los bebés en su primer año de vida?

a

a) Empatía emocional.

b

b) Empatía cognitiva.

c

c) Empatía egocéntrica.

d

d) Empatía global.

e

e) Empatía social.

92

¿Cómo se denomina la etapa de la justicia distributiva en la que los niños creen que la justicia es lo que ellos quieren?

a

a) Igualdad.

b

b) Relativismo moral.

c

c) Egoísmo infantil.

d

d) Justicia egocéntrica.

e

e) Justicia social.

93

¿Cuál de las siguientes estrategias favorece la autonomía moral en los niños?

a

a) Imponer normas sin explicarlas.

b

b) Aplicar sanciones arbitrarias.

c

c) Usar castigos físicos.

d

d) Permitir que analicen sus acciones y consecuencias.

e

e) Dar recompensas materiales por buen comportamiento.

94

¿Qué tipo de sanción por reciprocidad implica ayudar a enmendar la falta?

a

a) Exclusión social.

b

b) Restitución.

c

c) Censura.

d

d) Negociación.

e

e) Castigo físico.

95

¿Qué es un conflicto?

a

a) Un desacuerdo entre personas.

b

b) Un juego en equipo.

c

c) Un examen de matemáticas.

d

d) Un tipo de comida.

e

e) Una regla escolar.

96

¿Qué es un dilema moral?

a

a) Un problema matemático.

b

b) Una situación donde hay que elegir entre lo correcto e incorrecto.

c

c) Un tipo de castigo.

d

d) Una historia sin sentido.

e

e) Una regla escolar.

97

¿Qué significa respetar a los demás?

a

a) Escuchar y tratar bien a las personas.

b

b) Ignorar a los compañeros.

c

c) Hacer siempre lo que uno quiere.

d

d) Reírse de los errores de otros.

e

e) No seguir ninguna norma.

98

¿Cuál de estos es un valor importante en la convivencia?

a

a) La impaciencia.

b

b) La solidaridad.

c

c) La mentira.

d

d) La envidia.

e

e) La indiferencia.

99

¿Qué actitud demuestra empatía?

a

a) Gritar a alguien que está triste.

b

b) Ignorar los sentimientos de los demás.

c

c) Ayudar a un amigo que está triste.

d

d) Burlarse de los problemas de otros.

e

e) No preocuparse por nadie.

100

¿Por qué es importante seguir reglas en la sociedad?

a

a) Para hacer lo que cada uno quiere.

b

b) Para que haya orden y respeto entre las personas.

c

c) Para evitar la diversión.

d

d) Para que solo algunos tengan beneficios.

e

e) Para que nadie tenga libertad.

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