Prueba lenguaje 5°_2005

Test

La actividad que encuentras a continuación se desarrolla a partir de una historia sobre una salida pedagógica. De acuerdo a las indicaciones de tu maestra, después de leer el texto, resuelve las preguntas.
Cada una de ellas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta; selecciona la opción que consideres correcta. ¡Adelante!

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Sobre Test

lengua

Edad recomendada: 9 años

335 veces realizada

Creada por

Yenny Sanabria Quintero

Colombia

Top 10 resultados

1

OSPINA MARIO

5 de Abril de 2016

00:23

tiempo

100

puntuacion
2

GOMEZ LAURA

13 de Julio de 2016

00:29

tiempo

100

puntuacion
3

estudiante 5-1

4 de Abril de 2016

00:34

tiempo

100

puntuacion
4

ALBARRACÍN SEBASTI

18 de Mayo de 2016

00:41

tiempo

100

puntuacion
5

GARCÍA ALEXANDER

4 de Abril de 2016

00:42

tiempo

100

puntuacion
6

DURANGO ANDRÉS

23 de Mayo de 2016

00:48

tiempo

100

puntuacion
7

HERRERA MARÍA

4 de Abril de 2016

00:52

tiempo

100

puntuacion
8

CHAVARRO CRISTIAN

23 de Mayo de 2016

00:59

tiempo

100

puntuacion
9

MARTÍNEZ JOSTYN

4 de Mayo de 2016

01:02

tiempo

100

puntuacion
10

MALAGÓN JENIFER

23 de Mayo de 2016

01:08

tiempo

100

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Prueba lenguaje 5°_2005Versión en línea La actividad que encuentras a continuación se desarrolla a partir de una historia sobre una salida pedagógica. De acuerdo a las indicaciones de tu maestra, después de leer el texto, resuelve las preguntas. Cada una de ellas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta; selecciona la opción que consideres correcta. ¡Adelante! por Yenny Sanabria Quintero 1 En el relato, Manuel a se levantó con mucho sueño. b tuvo dificultad para despertarse c no necesitó ayuda del reloj d dormía con los ojos entreabiertos. 2 Según la expresión “la ansiedad de estar a tiempo en el colegio”, se puede concluir que Manuel a era muy cumplido. b deseaba llegar temprano c tenía miedo que el bus lo dejara. d tenía una cita con la profesora. 3 En la lista que se menciona en el texto, es probable encontrar los nombres de los a profesores. b objetos. c padres. d alumnos. 4 Los objetos de la lista entregada por la profesora Mary, son para a usarlos en la salida de campo. b consumirlos en el desayuno. c entregarlos a los profesores. d venderlos en la granja. 5 En el texto, la expresión “todo estaba listo” permite comprender que Manuel a estaba preocupado por el contenido del morral. b consideraba que aún faltaban algunas cosas. c había verificado que el contenido estaba completo. d recordó que aún faltaban cosas de la lista. 6 En el texto, el enunciado “ya son las 5:30”, indica que a Manuel dispone de mucho tiempo para salir de la casa. b a la mamá se le hizo tarde para despertar a Manuel. c se trata de la hora acordada con Manuel. d Manuel llegará tarde a la escuela. 7 Según el diálogo entre madre e hijo se concluye que a Manuel preparó su lonchera la noche anterior. b Manuel siempre se hace cargo de su lonchera. c la mamá de Manuel es quien le prepara la lonchera. d la mamá de Manuel olvidó prepararle la lonchera. 8 En el texto anterior los guiones, separados con una rayita. - , sirven para a señalar cuando habla un personaje. b enumerar los objetos de la lista. c marcar los espacios entre palabras. d señalar cuando habla el narrador. 9 En el texto, la expresión “Buenos días profesora, le recomiendo a Dianita”, es dicha por a Juan. b la profesora. c la madre de Dianita. d el narrador. 10 El orden en que han sucedido los hechos hasta el momento son: a despertarse, despedirse, subir al bus. b subir al bus, despedirse, despertarse c subir al bus, despertarse, despedirse. d despedirse, despertarse, subir al bus.

Prueba lenguaje 5°_2005Versión en línea

La actividad que encuentras a continuación se desarrolla a partir de una historia sobre una salida pedagógica. De acuerdo a las indicaciones de tu maestra, después de leer el texto, resuelve las preguntas. Cada una de ellas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta; selecciona la opción que consideres correcta. ¡Adelante!

por Yenny Sanabria Quintero

En el relato, Manuel

se levantó con mucho sueño.

tuvo dificultad para despertarse

no necesitó ayuda del reloj

dormía con los ojos entreabiertos.

Según la expresión “la ansiedad de estar a tiempo en el colegio”, se puede concluir que Manuel

era muy cumplido.

deseaba llegar temprano

tenía miedo que el bus lo dejara.

tenía una cita con la profesora.

En la lista que se menciona en el texto, es probable encontrar los nombres de los

profesores.

objetos.

padres.

alumnos.

Los objetos de la lista entregada por la profesora Mary, son para

usarlos en la salida de campo.

consumirlos en el desayuno.

entregarlos a los profesores.

venderlos en la granja.

En el texto, la expresión “todo estaba listo” permite comprender que Manuel

estaba preocupado por el contenido del morral.

consideraba que aún faltaban algunas cosas.

había verificado que el contenido estaba completo.

recordó que aún faltaban cosas de la lista.

En el texto, el enunciado “ya son las 5:30”, indica que

Manuel dispone de mucho tiempo para salir de la casa.

a la mamá se le hizo tarde para despertar a Manuel.

se trata de la hora acordada con Manuel.

Manuel llegará tarde a la escuela.

Según el diálogo entre madre e hijo se concluye que

Manuel preparó su lonchera la noche anterior.

Manuel siempre se hace cargo de su lonchera.

la mamá de Manuel es quien le prepara la lonchera.

la mamá de Manuel olvidó prepararle la lonchera.

En el texto anterior los guiones, separados con una rayita. - , sirven para

señalar cuando habla un personaje.

enumerar los objetos de la lista.

marcar los espacios entre palabras.

señalar cuando habla el narrador.

En el texto, la expresión “Buenos días profesora, le recomiendo a Dianita”, es dicha por

Juan.

la profesora.

la madre de Dianita.

el narrador.

El orden en que han sucedido los hechos hasta el momento son:

despertarse, despedirse, subir al bus.

subir al bus, despedirse, despertarse

subir al bus, despertarse, despedirse.

despedirse, despertarse, subir al bus.

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por Yenny Sanabria Quintero

En el relato, Manuel

Según la expresión “la ansiedad de estar a tiempo en el colegio”, se puede concluir que Manuel

En la lista que se menciona en el texto, es probable encontrar los nombres de los

Los objetos de la lista entregada por la profesora Mary, son para

En el texto, la expresión “todo estaba listo” permite comprender que Manuel

En el texto, el enunciado “ya son las 5:30”, indica que

Según el diálogo entre madre e hijo se concluye que

En el texto anterior los guiones, separados con una rayita. - , sirven para

En el texto, la expresión “Buenos días profesora, le recomiendo a Dianita”, es dicha por

El orden en que han sucedido los hechos hasta el momento son: