ELIPSE MAGISTERIAL. ASERTIVIDAD Y EMPATÍA: CLAVES PARA EL DESARROLLO DEL LIDERAZGO ESCOLAR. HABILIDADES DIRECTIVAS PARA LA COLABORACIÓN Y LA VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD ESCOLARVersión en línea Piensa rápido, vamos a ver si leíste el material para esta segunda sesión de nuestro circulo de estudio por Eric Fabian Aguilar Rojas 1 La tensión ha comenzado a afectar la colaboración y el ambiente en el aula. El director convoca a una reunión. Primero, escucha atentamente las preocupaciones de cada uno y sus puntos de vista. Luego, expresa su comprensión de la frustración que ambos sienten y valida sus emociones, guía la conversación hacia la búsqueda de una solución conjunta, sugiriendo que cada docente comparta sus ideas y se comprometan a encontrar un enfoque que combine lo mejor de ambas metodologías. a Su autoridad como director. b La Empatía c Su deseo de que todo funcione. d Su capacidad directiva 2 El equipo está experimentando malentendidos frecuentes que generan retrasos en la entrega de informes y tareas. Esto ha llevado a un ambiente de trabajo tenso y frustrante. El director organiza una reunión. Comienza reconociendo el esfuerzo de todos y mostrando interés hacia las dificultades que han enfrentado, plantea la importancia de una comunicación clara y abierta, y propone implementar reuniones para revisar el progreso y resolver dudas e inquietudes. Esto se resolvió según los fines del: a Programa de formación continua para Docentes en servicio 2022-2026 b Programa de Formación Continua para la Paz y la Convivencia. c Programa de Formación Continua para Directores en Servicio 2022-2026 d Programa Nacional de Convivencia. 3 3.Un grupo de padres está preocupado por el rendimiento académico de sus hijos y ha comenzado a expresar sus quejas de manera confrontativa hacia los docentes. El director organiza una reunión con los padres y los docentes involucrados en la que conduce el diálogo de manera directa y respetuosa. Al final de la reunión, se acuerdan acciones concretas para trabajar juntos en el apoyo a los estudiantes, lo que mejora la relación entre padres y docentes. a La Asertividad. b La autoridad que le confiere su función. c Su deseo de que todo funcione. d La empatía. 4 Varios miembros del personal docente se sienten abrumados por la carga de trabajo y han comenzado a mostrar signos de agotamiento, lo que afecta su desempeño y bienestar. El director convoca a una reunión con personal para abordar la situación. Comienza mostrando empatía al reconocer las dificultades que todos están enfrentando y validando sus sentimientos, utiliza la asertividad para proponer soluciones, como la redistribución de tareas o la implementación de un plan de acción constructivo. a Fascículo 4 b Fascículo 2 c Fascículo 3 d Fascículo 1 5 Un director de una escuela de educación básica se enfrenta a una situación compleja, como un desastre natural, que afecta la infraestructura y el funcionamiento de la escuela. ¿Qué habilidades son fundamentales para que el director pueda enfrentar esta situación de manera constructiva? a Asertividad y empatía b Liderazgo autoritario y control c Comunicación efectiva y resolución de conflictos d Planificación estratégica y gestión de recursos 6 La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) ha diseñado una intervención formativa (IF) para directores de escuelas de educación básica. ¿Cuál es el dispositivo formativo seleccionado para implementar esta intervención? a Curso en línea b Taller pedagógico c Simposio educativo d Proyecto de investigación 7 Una directora de una escuela primaria se enfrenta a una situación compleja debido a la contingencia sanitaria por COVID-19. ¿Qué habilidad es fundamental para que la directora pueda liderar efectivamente en esta situación? a Liderazgo autoritario b Comunicación efectiva c Empatía y asertividad d Planificación estratégica 8 ¿Qué es una característica clave de una persona empática, según Müller? a La capacidad de ignorar las emociones de los demás b La capacidad de percibir y considerar la perspectiva y el rol de los demás c La capacidad de dominar las emociones de los demás d La capacidad de evitar la comunicación con los demás 9 Una directora de una escuela se enfrenta a una situación compleja debido a la contingencia sanitaria por COVID-19. ¿Qué habilidad es fundamental para que la directora pueda liderar efectivamente en esta situación? a Liderazgo autoritario b Comunicación efectiva c Empatía y asertividad d Planificación estratégica 10 ¿Qué es la escucha activa, según Hernández y Lesmes? a Una forma de comunicación que ignora las ideas de los demás b Una forma de comunicación que transmite ideas claras sin irrumpir al receptor c Una forma de comunicación que se realiza sin libertad d Una forma de comunicación que no tiene en cuenta lo que piensan y sienten los demás
